Телеэксперимент над детьми

Mollari | 2 апреля 2008 г. | Интересно | 21 балл ?

Не знаю, как вам, а мне в последние годы нередко попадаются четырех-пятилетние дети, которые выглядят... нет, конечно, не умственно отсталыми, это было бы слишком сильно сказано, но все-таки заметно недоразвитыми. Они не понимают простых вопросов, в ответ либо молчат, либо несут какую-то чушь, не могут даже вместе с мамой разыграть в куклах несложную сценку или рассказать сказку, сюжет которой, казалось бы, навяз у них в зубах. Эти дети (чаще мальчики) очень застенчивы, полны страхов и в то же время невероятно конкурентны, строят из себя «крутых». Стесняясь проявить себя с лучшей стороны (например, рассказать, чем они сегодня порадовали маму), такие ребята безо всякого стеснения кривляются в присутствии малознакомых взрослых, не боятся задирать других детей на глазах у родителей, дразнятся, корчат рожи, громко хохочут, повторяя (опять-таки демонстративно, при взрослых!) разные нелепости, а порой и непристойности. И наотрез отказываются преодолевать трудности. Даже минимальные. Что, естественно, пугает ма­му с папой. «Как ребенок будет учиться? — с тревогой спрашивают они и начинают водить его по психологам и врачам, дают лекарства, нанимают репетиторов. А ведь прежде всего следует задаться вопросом: у кого ребенок перенимает подобные модели поведения? И поставить заслон дурному влиянию. Как, собственно говоря, во все времена поступали заботливые родители.

Меня воспитал телевизор

 И вот тут-то начинается интересное. Когда спрашиваешь родителей, что, по их мнению, могло так «развинтить» ребенка, одни в ответ недоуменно пожимают плечами, а другие говорят про наследственность (чаще не свою, а второй половины) или про дурное влияние детского сада. Но при ближайшем рассмотрении выясняется, что очень многие такие дети с раннего возраста играют в компьютерные игры и смотрят западные мультики. В чем же дело? Может, малыши стали жертвой какого-то широкомасштабного социального эксперимента? Но какого?
Чтобы прояснить ситуацию, я встретилась с ведущим руководителем Центра коммуникативных исследований ИСЭПН РАН, кандидатом социологических наук Натальей Ефимовной Марковой. В последние годы она как раз занимается пристальным изучением воздействия СМИ на детей и подростков. Наталья Ефимовна подтвердила мою догадку. Действительно, можно говорить о широкомасштабном социальном эксперименте, жертвой которого становятся дети. Хотя понятие «эксперимент» подразумевает некоторую непредсказуемость результата, а в данном случае результат, увы, предсказуем.
Влияние современных СМИ очевидно для специалиста. Сильно воздействуя на фантазию, мультфильмы и компьютерные игры дают детям новые установки и модели поведения. Ничто не выдерживает конкуренции с этими яркими, запоминающимися зрительными образами, подкрепленными к тому же соответствующим звукорядом. На таком фоне даже самые талантливые детские книжки с великолепными картинками выглядят блекло. Я уж не говорю о родительских замечаниях и нотациях, которые дети быстро научаются пропускать мимо ушей.
Какие же установки транслирует детям современное западное искусство?

Начнем с агрессии

Вспомним хотя бы «Покемонов». К чему там сводится основное действие? Некие странные существа под общим названием «покемоны», что в переводе с английского означает «карманные чудовища» (pocket monster) стремятся друг друга уничтожить. Причем делают это азартно и мастерски.
Даже когда взрослые люди наблюдают за кровавым поединком, они порой преступают запретную черту, позволяя себе «расслабиться» и испытать удовольствие при виде чужих мучений. Яркий тому пример — воодушевление публики на испанской корриде или увлечение такими кровавыми забавами, как петушиные и собачьи бои, которые сейчас снова входят в моду в определенной социальной среде.
Если уж взрослые, у которых психика гораздо крепче детской, попадаются на эту садистскую удочку, то что говорить о детях? Ребенок, естественно, отождествляет себя с героями мультфильма. Никуда не денешься, таковы законы восприятия художественного произведения. Идентифицируя себя с агрессором, малыш постепенно усваивает агрессивные модели поведения. А если агрессоры (например, покемоны) действуют успешно, то сопережевание им вознаграждается чувством победного торжества. Из-за этого в детской психике как бы вырабатывается канавка агрессивности. Этакая накатанная колея, по которой уже привычно движутся чувства.
Кто-нибудь наверняка возразит, что везде, во всех сказках есть борьба добра со злом. Богатыри поражают драконов, Иван-царевич — Змея Горыныча. Однако отличие есть, и очень существенное. Современные западные мультфильмы целенаправленно развивают в детях садизм, заставляя их испытывать наслаждение, когда герой мультфильма причиняет кому-нибудь боль. Это умело стимулируется аудио- и видеорядом.
В традиционных мультфильмах подробности убийства никогда не смаковались. Да и вообще, маленьким детям обычно не показывали подобных сцен. В множестве наших мультиков вообще нет драк.
А тут? «Давайте для наглядности представим, — предложила Н. Е. Маркова, — как должна выглядеть «в духе покемонов» победа Ивана-царевича над Змеем Горынычем. «Отрубил Иван Змею одну голову и поковырял там ножичком. Пальцы засунул, кровушка теплая... Намазал ее себе на лицо.
Потекла горячая кровь потоками. Змей вопит, извивается, а Иван хохочет, пьет кровушку стаканами, силу получает от кровушки змеиной...» То есть это уже не просто садизм, а садизм эстетизированный. Он оказывает на психику невероятно разрушительное влияние. Первые подобные звоночки уже прозвучали в «Томе и Джерри». Но те авторы до такой изощренности, как сейчас, еще не дошли. А в «Покемонах» работа пошла уже по новейшим технологиям.

Демонстративность на грани безумия

Теперь о других отклонениях. С одной стороны, дети невероятно застенчивы, а с другой — ведут себя просто дико. Порой их демонстративность граничит с безумием. Например, один такой пятилетний мальчик на занятиях в группе детей сидел, закрыв лицо воротником свитера, так что видны были только глаза: настолько малыш стеснялся окружающих. Но при этом он периодически лез под стол, ползал по полу, кукарекал, жужжал, абсолютно не реагируя на замечания педагога и сгоравшей от стыда мамы.
Наталья Ефимовна, с которой я делюсь этими наблюдениями, сокрушенно вздыхает:
— Бедняги просто повторяют то, что видят на экране. Это тоже следствие идентификации.
— Но разве герои западных мультфильмов застенчивы? — удивляюсь я.
— Нет, они, наоборот, развязны. Застенчивы дети, о которых вы рассказываете. И чтобы подражать демонстративным героям, им приходится себя ломать. Видимо, психика их не выдерживает такой ломки, и малыши идут вразнос.
Вы спросите, почему дети так часто перенимают сейчас отклоняющееся, девиантное поведение? — Оказывается, еще в 70-е годы теперь уже прошлого XX века психологи установили, что модели поведения, которые демонстрируют обаятельные герои экрана, обладают огромной притягательностью. Особенно для молодых зрителей с неустойчивой психикой и еще не сформировавшейся системой ценностей. Если отклоняющееся, хулиганское поведение на экране никак не наказывается и даже не порицается, очень высока вероятность, что дети будут ему подражать. Исследованием воздействия экрана на массового зрителя занимался известный американский психолог Альберт Бандура, написавший специальную работу «Теория социального научения». Так вот, он говорил о том, что даже одна-единственная телевизионная модель поведения может стать предметом подражания для миллионов! Это многократно подтверждено экспериментами и практикой современной жизни.
Снова обратимся к мультфильмам. Во­зь­мем «Телепузиков» — сериал, который авторы называют обучающим, утверждая, что он приносит большую пользу малышам. Чему же обучают маленьких зрителей телепузики? Вот, например, как трактуется понятие «украшение». Сперва на елке появляется букетик, перевязанный ленточкой. «Это украшение», — поясняет диктор. Затем букетик перекочевывает к одному из телепузиков за пояс. «Украшение», — снова повторяет диктор. А затем букетик с ленточкой оказывается у телепузика в... заду! Он, как собачонка, бегает по кругу, пытаясь его вытащить, а остальные персонажи задорно смеются.
Сериал рассчитан на детей до 4 лет — на тот самый возраст, когда малыши в наибольшей степени перенимают модели поведения, подражая заданным образцам. А тут чему их призывают подражать? Воткнуть что-то в зад товарищу и дружно веселиться, поскольку это дико смешно. Модель хулиганского поведения совершенно четкая и никем не наказуемая, ведь телепузиков не отшлепали, не поставили в угол и даже не сказали, что так вести себя плохо!
А подспудно внедряются еще и гомосексуальные мотивы, ибо данная модель поведения растормаживает сферу влечений, нарушая очень серьезное табу. Даже сверхдемонстративным детям раньше не приходило в голову, что в зад товарищу можно что-то втыкать. Максимум, на что они были способны, — это прицепить забавную рожицу к чужой спине или поставить сзади товарищу рожки. Хотя все равно подобные шуточки бытовали среди подростков, а не среди трех-четырехлетней малышни. Но воткнуть что-то кому-то в зад?! Это поведение извращенных уголовников, нарушение всех табу, прежде невиданное и абсолютно недопустимое для нашей культуры.
Любопытен и эпизод, когда мальчик-телепузик надевает девчачье платьице, а окружающие одобряют такое поведение.
В реальной жизни мальчики очень редко стремятся надеть девчоночью одежду. А если и надевают, то окружающие говорят: «Зачем? Сними! Ты же не девочка!» Тут же малышам дается прямо противоположная установка. Так что с виду невинная шутка оказывается вовсе не невинной попыткой расшатать норму полоролевого поведения. Что впоследствии может аукнуться и более серьезными искажениями.

Девиантное поведение в семье

А вот «Симпсоны», сериал для детей постарше. Многие взрослые, кто хоть раз посмотрел сей «шедевр», бывают возмущены его грубостью и разнузданностью. Но далеко не все понимают, что это не просто дикость и маразм (обычно именно такие оценки слышишь из родительских уст), а целенаправленное разрушение семейных ценностей, поощрение хулиганского поведения с родственниками.
Как вам понравятся такие образцы для подражания? Мать просит сына помочь по дому, а тот ей в ответ: «Сама сделай, старая потаскуха!»
А то, что над старостью и болезнью в этом сериале тонко и весьма остроумно (что особенно страшно) глумятся?!
Черепаха крадет вставную челюсть дедушки Симсона, а бедняга не может ее до­гнать. Потом перед его носом захлопывает дверь родной сынок. И все это мило, «прикольно», заразительно. Ничего удивительного, что дети начинают подражать такому поведению.
Один отец не выдержал и даже подал в суд на телекомпанию, показывавшую «Симпсонов». Дело было так. Его семилетний сын вдруг стал дико себя вести: накидываться с кулаками на мать, говорить гадости. Отец не мог понять, в чем дело, пока его товарищ не сказал: «Послушай, да он же в точности копирует то, что показывают в мультфильме про Симпсонов!» И действительно, мальчик дважды в день, утром и вечером, смотрел этот мультсериал. А отцу и в голову не приходило, что в дет­cком мультике может быть что-то вредное...

Затормаживание психического развития

В последние годы растет число детей, которые не могут в школе усваивать на слух информацию, страдают недоразвитием речи и эмоций. Как установили западные ученые, это дети, которых в раннем детстве «воспитывал» телевизор. Английский эксперт по речи доктор Салли Ворд говорит, что за последние 20 лет резко увеличилось количество ребят, умеющих воспринимать только зрительную информацию. Слова про­ходят мимо них. В школе «телевоспитанники» испытывают большие затруднения со сменой привычного зрительного восприятия на словесное, ведь обучает их не телевизор, а живой учитель. И вдобавок они должны общаться с другими детьми, а им это трудно.
«В некоторых мультфильмах «новой волны» используются специальные приемы приучения детей к экрану», — говорит Н. Е. Маркова.
Снова обратимся к «Телепузикам». Взрос­лые люди, смотревшие этот сериал, обращают внимание на странности, которых раньше никогда не бывало в мультфильмах. Во-первых, некоторые игровые эпизоды идут два раза подряд. Согласитесь, это уже само по себе непривычно. Хоть и заявлено, что мультфильм «обучающий», но все-таки мы же не на уроке в школе. У искусства свои законы, и такая «теледолбежка» выглядит странно. А еще есть вставки, которые зачем-то повторялись несколько раз в неделю. Скажем, такая. Три корабля медленно, один за другим проплывают по экрану. Никаких действий при этом не совершается, с сюжетом «заплыв» никак не связан. Корабли просто разрезают носом волну, проходят кругом и уплывают. Или другой пример. На дерево, стоящее посреди поля, прилетают по очереди пятнадцать (!) птиц. Каждая слегка вертит хвостом, садится на ветку и застывает, в точности копируя движения предыдущих. Это растягивается минуты на три-четыре. Для экрана — очень большое время, а оно, как известно, стоит дорого. Зачем швырять деньги на ветер?
С виду — абсурд. Но только на первый взгляд. Смысл подобных приемов в приучении детей к экрану. Его мерцающий свет, ритмичность экранного действа и определенным образом подобранные шумы гипнотически воздействуют на психику. В результате маленький человечек впадает в транс и уже совершенно некритично воспринимает все, что льется с экрана, притягивается к нему. «Телепузики» — это по­следовательное создание человека-дебила, который будет сидеть у экрана с открытым ртом и заглатывать любую информацию. Такая зависимость сродни наркотической. Именно поэтому многие дети, особенно со слабой психикой, не могут сами оторваться от телевизора. А когда родители пытаются выключить «ящик», впадают в бешенство, кидаются в драку. Отлучение от наркотика вызывает резкую реакцию.

Воспитание неудачников

Испокон веку детей учили на положительных примерах. Отрицательные же старались не демонстрировать, а главное, всегда сопровождали моралью. Это азы педагогики. Попробуйте обучить ребенка чистописанию, показывая ему, как развозить в тетрадке грязь. Или преподавать грамматику, рассказывая о разных видах ошибок. Результат вряд ли вас обрадует.
В «мультфильмах новой волны» эти принципы последовательно нарушаются. Неправильное поведение изображается достаточно часто и без оценочных комментариев.
Например, на протяжении всех трехсот шестидесяти пяти серий телепузики на призыв «Пора спать!» прыгают в люк, расположенный в холме. А ведь для маленьких зрителей этот люк ассоциируется с уютным домом, в котором обитают телегерои. Значит, образ люка становится положительно окрашенным, и часть особо внушаемых, а также склонных к рискованному поведению детишек вполне может последовать примеру любимых персонажей.
Кроме того, ребенка приучают нарываться на опасность, моделируя рискованное поведение даже во вполне нормальных, стандартных ситуациях. Скажем, телепузик качается на качелях. Диктор за кадром говорит: «Ляля качается». «Ляля» два раза качнулась и упала. Встала, опять села на качели. Опять голос диктора: «Ляля качается». Телепузик опять падает. И так раз шесть! Ребенку как бы вдалбливается связь понятий: «качели» и «падать». Потом телепузик немного покачается нормально, но идея, что качание на качелях связано с падением, у ребенка останется, и когда он сам сядет на качели, она вполне может всплыть. Только для него это не обойдется без последствий, как для телегероя.
А когда телепузики играли в мяч, постоянно показывались их промахи, неудачи. Подражая любимым героям, дети, естественно, будут копировать и эти модели поведения. Таким образом сызмальства формируется психология неудачников.

Подражание уродству

— А что Вы скажете об «Улице Сезам»? — спрашиваю я Н. Е.  Маркову. — Этот сери­ал тоже смотрело великое множество малышей. В одном подмосковном детском садике я даже видела огромных персонажей «Улицы Сезам», которые использовались в обучающих занятиях. Довольные воспитатели говорили, что дети охотно включаются в такие игровые методики.
— Дети охотно играют со взрослыми во что угодно, — пожимает плечами Наталья Ефимовна. — Так что это вообще не аргумент. В «Улице Сезам» мы видим все ту же пропаганду девиантного и неуспешного поведения. Но кроме того, персонажи на редкость уродливы и отвратительны. Для чего это нужно? — Дело в том, что ребенок подражает не только поведению, но и мимике персонажей, перенимает их жестикуляцию и ухватки. А ведь физиономии у чудищ из «Улицы Сезам» одна другой га­же: тупые, злобные или безумные. Когда ребенок идентифицируется с такими персонажами, его внутреннее самоощущение соотносится с выражением их лиц. И малыш начинает вести себя соответствующим образом.
Невозможно перенять злобную мимику, оставаясь в душе добряком, перенять бессмысленный оскал и стремиться «грызть гранит науки».

Почему детей притягивает гадость?

Но почему детей притягивают все эти гадкие «произведения икусства»? Ведь они нравятся даже детям из интеллигентных семей, которым, казалось бы, с малых лет стараются привить хороший вкус, посеять в них семена «разумного, доброго, вечного».
Оказывается, и тут все не просто. Доктор психологических наук, проф. Л. Н. Матвеева из МГУ проводила такой опыт: молодым людям при просмотре разных фильмов давали в руки датчики с просьбой в особо интересные моменты нажимать на кнопку. Результат поразил. Зрителям было одинаково интересно смотреть и на что-то прекрасное, и на что-то ужасное. Скажем, на победившего героя, который забрался на высокую скалу и любуется великолепной панорамой, и на зрелище кровавой казни. И то и другое щекотало нервы.
Когда такая стимуляция становится привычной, человек не может без нее обходиться. Жизнь без острых ощущений кажется ему пресной. А с другой стороны, он теперь воспринимает только такую жесткую стимуляцию, будучи неспособным разобраться в более тонких чувствах, какие показываются в классических фильмах. Поэтому стимулирование жесткими стимулами секса, насилия, отвращения или садизма делается для него нормой. Все остальное уже за порогом его восприятия, как классическая музыка для профана.
Если такие изменения происходят со взрослыми, то что говорить о детях, у которых эмоциональная сфера еще толком не сформирована? Сейчас нередко можно встретить дошкольников, которые хотят смотреть только боевики или, на худой конец, «крутые» западные мультфильмы. Родители думают, что их чадо переросло отечественные мультики про Умку или Чебурашку. А в действительности оно до них не доросло. Ему не понятны даже совсем несложные взаимоотношения наших мультяшных героев. Только после специальных занятий по развитию эмоциональной сферы, научившись различать какие-то оттенки человеческих чувств, ребенок начинает понимать содержание малышовых мультиков и с упоением их смотрит. А родители с удивлением смотрят на него.
Но сколько людей под воздействием западной кинопродукции так и вырастут словно вытесанными из полена — грубыми, примитивными существами, не способными к восприятию нормальных человеческих чувств!
Особенно опасны новые технологии манипуляции сознанием для детей с тонкой психикой, повышенно чувствительных, эмоционально неустойчивых, возбудимых. Таких немало среди «кесарят», среди детей, родившихся с асфиксией или с родовыми травмами. Не способствует укреплению детской психики и стимуляция родов, и нервная обстановка, царящая сейчас во многих семьях, и многое-многое другое.

Зачем нужна реклама девиантного поведения?

Это часть идеологии современной западной цивилизации. То, что сейчас принято называть глобалистским проектом.
Глобалисты считают, что ресурсы планеты ограниченны, а людей слишком много. Поэтому их необходимо «сократить», по возможности, не прибегая к откровенному насилию. Вот тут-то и пригождается реклама девиаций. В результате часть оболваненной молодежи пойдет по кривой дорожке, и их можно будет посадить в тюрьму. Таким образом манипуляторы надеятся избежать восстаний, предводителями которых могли бы стать храбрые, энергичные, пассионарные личности. Другая часть населения могла бы спокойно жить, воспитывать детей. Но поскольку деторождение в глобалист-ском мире следует ограничивать, половые извращения возводятся в ранг нормы и всячески превозносятся, чтобы «основной инстинкт» удовлетворялся без «нежелательной» беременности. Ну а третья группа людей привыкнет сидеть с открытым ртом перед экраном и будет слепо доверять телеавторитетам. Такими людьми, естественно, очень легко управлять.
Для глобалистского проекта важно сформировать у молодежи и комплекс неудачников. Иначе кому сбывать наркотики, составляющие одну из главных статей доходов творцов «прекрасного нового мира»?
Неудачник недоволен жизнью, склонен впадать в депрессию. А ему услужливо подсовывают «лекарство», ведь наркотики преподносятся как средство от этого недуга. И действительно, они позволяют на время встряхнуться. Правда, потом депрессия накатит с новой силой, но можно будет принять новую дозу — и опять встрепенуться.
Да и все три вышеперечисленные группы людей — кандидаты в наркоманы. Человек, преступающий нормы общества, глубоко несчастен. Это великолепно показал еще Достоевский в романе «Преступление и наказание». Среди гомосексуалистов и лесбиянок САМЫЙ БОЛЬШОЙ ПРОЦЕНТ НАРКОМАНОВ. А представителям третьей группы — тем, у кого капает слюна, — элементарно заморочить голову, сказав (как еще недавно говорилось в США), что наркотики — великолепное средство для усиления половой активности или для личностного роста. Наркотики постепенно становятся нормой западного общества. По статистике, до 40% мужского населения Англии, Франции, Испании, Голландии в возрасте от 16 до 25 лет пробовали наркотики. Это очень действенное оружие, своего рода дуст, которым посыпают общество, чтобы «лишние» люди как бы сами собой вымирали.
Поэтому включая своему малышу «Телепузиков» или «Покемонов», вы невольно включаете его в группу риска. Стоит ли в такой ситуации оглядываться на других, успокаивая себя тем, что они делают то же самое?

Ирина Медведева, Татьяна Шишова

P.S. Кому небезынтересно, можете посмотреть две передачи ""Вроде безобидные журналы" и "Вроде безобидные мультики" (есть на торренте и в p2p)

Смотрите также:

геноцид глобализация деградация манипуляция СМИ

Комментарии:

6 баллов HaN 2 апреля 2008 г. 16:40 #
Не смотрел, не смотрю, и детям своим не дам смотреть этот бред (Телепузики, Улица Сезам, Покемоны)...
По поводу Симпсонов - разговор отдельный. Несмотря на мультяшную форму, этот мультик НИКОГДА для детей не предназначался. То, что у нас его показывали (сейчас не знаю - зомбиящик не включаю) в детский праймтайм - ошибка. При всех минусах советского телевидения, там было замечательное разделение: "Мультфильмы" (шедшие утром и днем) и "Мультфильмы для взрослых" (шедшие значительно позже программы Время).
По поводу компьютера тоже совершенно согласен: есть такая штучка (для тех родителей, которые не знаю) - маркировка возрастных ограничений. Игры, помеченные как "For Mature Audience Only" - НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ давать детям нельзя... Да и вообще, детей стоит приучать к мысли, что компьютер - это прежде всего инструмент, а никак не увеселение. Тут многое зависит от родителя и от его желания разбираться в мелочах... Кроме того, существуют санпины, которые никто не отменял, там четко записано сколько времени разрешается в каком возрате проводить возле экранов. Пусть вас не смущает, что ЖК-экран излучает меньше ЭЛТ. Смена насыщенных красками картинок гораздо вреднее для психики и глаз, нежели радиация...
Но Mollari был бы не Mollari, если бы не привел последний абзац. Теория вселенского заговора... Угу. Только для борьбы с ним надо просто не забывать, что родитель - это не только карманные расходы для ребенка и покупка модных шмоток, но и проявление истинной заботы.
{Ответить}

 

-3 балла maldalik 2 апреля 2008 г. 16:50 #
Не путай теплое с мягким. Улица Сезам отличная образовательная передача для малышей.
{Ответить}

 

2 балла HaN 2 апреля 2008 г. 17:04 #
Когда я был юным меня вполне устраивало наличие "Будильника" и "Спокойной ночи". Была масса мультфильмов (наших, советских), были художественные фильмы для детей. Их было немало. В каникулы и праздники их количество в эфирной сетке увеличивалось. Были передачи из серии "школа на дому".
У меня не было ни видиомагнитофона, ни ПК (они появились значительно позже). Зато были книжки: Грин, Булычев, Успенский, Стивенсон, Твен, Линдгрен, Янсон, Верн... Огромное количество ярких образов, действительно достойных подражания. А когда я был совсем маленьким, мне перед сном Успенского читали родители, а не сажали перед компом - "поиграться на часик"... Так что извините, коль я незаслуженно оскорбил "Улицу Сезам", но все же мне советское детское телевидение нравилось больше.
{Ответить}

 

-1 балл maldalik 2 апреля 2008 г. 17:08 #
Думаю, тебя устраивало потому что альтернативы не было. По ТВ передавали крайне мало интересного а других развлечений разве что в кино сходить, отсюда кстати и самая читающая страна.
Неужели ты в дестве ни разу не подглядывал кино которое смотрели родители уложив тебя спать? :)

{Ответить}

 

HaN 2 апреля 2008 г. 17:11 #
Нет, не подглядывал.
{Ответить}

 

maldalik 2 апреля 2008 г. 17:13 #
Фантастика. Или тебя спать рано не укладывали?
{Ответить}

 

HaN 2 апреля 2008 г. 17:15 #
В 10 ;)
{Ответить}

 

5 баллов Janet 2 апреля 2008 г. 19:15 #
а по мне - так большего идиотизма я не видела. Мне жалко наших детей, поскольку вот у них-то как раз альтернативы я пока и не вижу...
{Ответить}

 

-1 балл maldalik 3 апреля 2008 г. 10:12 #
Да ты что? Книги нынче издавать перестали? Или в спортивные секции теперь берут не всех подряд, а как в СССР только особо талантливых? Где у них уменьшились возможности?
{Ответить}

 

maldalik 2 апреля 2008 г. 17:12 #
Есть такая вещь, Бритва Оккама. Вот ежели она не обрезала, тогда над заговором надо задуматься.
{Ответить}

 

1 балл HaN 2 апреля 2008 г. 17:07 #
По существу я уже сказал. Какие родители - такие и дети.
{Ответить}

 

HaN 2 апреля 2008 г. 17:07 #
Mollari, я, порой, одиозные куски статей (могущие посеять в сердцах людей ненависть к кому-либо) выкидвываю. Но ссылку на первоисточник я привожу. Мы способны в статье акцентировать внимание на главном (падение качества воспитания) и обойтись без "глобалистских проектов"? Я - да.
{Ответить}

 

1 балл HaN 2 апреля 2008 г. 17:15 #
Я считаю что не стоит преувеличивать влияние внешних сил в тех ситуациях, когда гораздо большее зависит от внутреннего желания человека что-то изменить.
Вопросы сеьми и воспитания решать должен каждый человек сам. Сильный духом не станет списывать все проблемы на "внешнего врага". Он просто СВОИХ детей начнет воспитывать САМ.
Не включайте перед ребенком ТВ - это не лучший воспитатель ни сейчас, ни даже во время моего славного детства. Ставьте на компьютер ребенка программы родительского контроля (с принудительным временем разрешенной работы) и Linux. Вот МОИ выводы из прочитанного.
{Ответить}

 

10 баллов Марта 2 апреля 2008 г. 17:29 #
Безусловно, мы и только мы сами закладываем ценности в детей. НО! Дети живут в обществе. Не все члены общества столь сознательны.
Я бы не хотела, чтобы мой ребёнок бегал тайком к подружке посмотреть мозгоразжижающий сериал/играть в жуткие игры в интернет кафе..
Мне бы хотелось, чтобы программы , транслируемые по ТВ до 21.00, (хотя бы)централизованно проходили строгую цензуру. Не хочу я чтобы у любого ребёнка, вне зависимости от ого, ктоего родители, был шанс наткнуться на покемонов , щёлкая пультом от телевизора.
Может, это и не заговор, но чудовищное безразличие государства к будущему детей -- это точно.
{Ответить}

 

-1 балл maldalik 2 апреля 2008 г. 16:49 #
Опять во всем виноват телевизор... И злобные СМИ...
{Ответить}

 

-3 балла maldalik 2 апреля 2008 г. 16:54 #
По такой схеме можно раскритиковать и Смешарики. Уродцы не похожие на людей, в отдельных случаях противоречащие науке сюжеты... В общем эта Маркова несет редкостный бред, я видел тех же покемонов чисто мельком, но НИКАКИХ садистких сцен в это время не было, и больше чем уверен что их там нет. В общем бредятина обыкновенная, под видом заботы пропихивается самопиар...
{Ответить}

 

maldalik 3 апреля 2008 г. 09:29 #
А что дети это тока до 5 лет? До пяти лет кстати, великлепно подходит та же улица Сезам. Но у нормального ребенка потребность в тв в этом возрасте крайне низкая моему получаса в день хватало...
{Ответить}

 

Alex098 2 апреля 2008 г. 17:58 #
+1
{Ответить}

 

1 балл shtepa 3 апреля 2008 г. 18:47 #
Чувак, раньше люди тоже верили , что земля плоская, поэтому покупали глобусы и плющили их...
Если ты что-то не увидел(увидел) и сделал ПОСПЕШНОЕ умозаключение - увы, только твой личный субъективизм и не надо всем парить мозг!!!

{Ответить}

 

Yan 2 апреля 2008 г. 17:59 #
...есть такой термин - "отрицательная культурная ценность" .
у основной массы коммерческих поделок она именно такая .
начиная от психопатичной голливудской подделки нашего "Ну , погоди !" ;-)
{Ответить}

 

Kasey 2 апреля 2008 г. 19:21 #
Том и Джерри, конечно же.
{Ответить}

 

1 балл Garnet 2 апреля 2008 г. 18:09 #
Странное ощущение от этой статьи. По-моему, тот случай, когда необходимая бдительность доводится до паранойи.
С одной стороны, многие буржуйские мультики действительно слишком агрессивны (как содержание, так и его "подача"). Их смотреть детям конечно не нужно.
С другой стороны, так докапываться до каждой мелочи по меньшей мере глупо. Улицу "Сезам" например я видела пару серий - ничего жуткого там не было. Забавные мохнатые персонажи. Темы самые нейтральные: необходимость здороваться при встрече со знакомыми, лепка песочных куличиков, мытье рук перед едой... В наших мультиках тоже были сомнительные персонажи с точки зрения внешности, но это было несущественно, они были добрые - и это главное.
{Ответить}

 

3 балла Garnet 2 апреля 2008 г. 18:14 #
А вообще, просто вынес абзац про Симпсонов: папаша видете-ли был страшно удивлен содержашейся в нем агрессией... А Саус-Парк он ребенку не пробовал показывать интересно??
Это абсолютно(!) взрослые мульты, жестко пародирующие и высмеивающие американскую (и вообще нашу современную) жизнь.
Родители обязаны (просто ОБЯЗАНЫ!) знать, что смотрит/читает их ребенок, хотя бы лет до ... надцати:) Думаю, лет до 13-14-ти. А уж тем более жесткая цензура должна быть применена к комп.играм.

{Ответить}

 

3 балла Malvado 2 апреля 2008 г. 18:26 #
Хорошая статья. Тут, собственно и не важно, заговор это, или "оно само собой так происходит". Это продукт ИХ культуры, а любая культура сама себя воспроизводит, закладывает в будущих носителей нужные стереотипы. ИХ культура приспособлена для воспитания образцовых членов гражданского общества, этим всё и объясняется.
{Ответить}

 

Sword 2 апреля 2008 г. 18:52 #
По большому счету я с содержанием статьи согласен. Имеет место. Заметил по брату своей жены (у них двадцатилетняя разница в возрасте) и по своему ребенку, что определённые мультики (например, на канале Jetix)? вызывают какие-то непонятные "всполохи", так сказать. Что-то типа показать себя крутым, резким. Причём всё это с каким-то внутренним конфликтом, душевном противоборством, что ли. Ребёнок вроде бы понимает, что это неправильно, но с другой стороны вдалбливается, что это здорово. Так что прежде всего родительская цензура.
С другой стороны, мне кажется, что автор статьи слегка передергивает (например, с "улицей Сезам").
Но проблема точно есть, огромная такая, опасная проблема.
{Ответить}

 

Janet 2 апреля 2008 г. 19:21 #
упс, как мы хором-то))
{Ответить}

 

1 балл Janet 2 апреля 2008 г. 19:21 #
Все правильно. А вообще, если кто не в курсе, так в Италии, а именно в Ватикане, сам Папа Римский некогда посоветовал всем итальянским детям смотреть советские мультфильмы, поскольку, по его мнению, они в корне отличались от западных мультфильмов добротой и человеколюбием... Вот так-то.
{Ответить}

 

Герда 2 апреля 2008 г. 19:26 #
Однозначно согласна с автором поста о вреде большинства импортных мультфильмов. И к большому своему сожалению часть черт замечаю у своего 7-летнего сына.
А вот насчет заговора.... С одной стороны вспоминается: "Если звезды зажигают - значит это кому-нибудь нужно..."
А с другой - все-таки не верится как-то в заговор...
{Ответить}

 

2 балла MirexMultispeed 2 апреля 2008 г. 20:07 #
Опять Медведева с Шишовой рубят правду-матку.
"Глобалисты считают, что ресурсы планеты ограниченны, а людей слишком много. Поэтому их необходимо «сократить», по возможности, не прибегая к откровенному насилию (орфография и пунктуация авторов сохранены)".
.
Да что же это за "глобалисты" такие? Глобализация - ОБЪЕКТИВНЫЙ процесс, очень сложный и нелинейный, имеющий тысячи предпосылок и репрезентаций. Это ли надо объяснять? Что за злые "глобалисты", о которых с таким энтузиазмом пишут эти женщины? Билл Гейтс - он глобалист? Король Абдалла аль-Сауд - глобалист? Умберто Эко - глобалист? Или глобалисты это только Буш с Кондолизой Райс?
.
Почему люди, которые не в состоянии написать правильно слово "ограничены", позволяют себе с развязностью совершенно невыносимой высказывать какие-то суждения космического масштаба и космической же глупости о том, что кто-то желает извести под корень "лишних" людей?
.
Мультики - как и все остальное - бывают талантливые и бездарные. Мультики бывают коммерчески ориентированные, плохие и просто дебильные. Что, в Америке не идет Jetix? Французские дети не смотрят Спанч-боба? А в Японии ребятишкам неведомы покемоны? Кто те оболваненные дети, по поводу которых жалятся Медведева с Шишовой? Где сидят те, кто их зомбирует?
.
Эти мультфильмы - порождение массовой культуры. Если вы начнете петь о том, что и массовую культуру нам навязывают "глобалисты" - подите, порассуждайте об этом с Ксенией Собчак.
.
Мне порой кажется, что Mollari просто издевается над местной аудиторией.
{Ответить}

 

2 балла Серый 2 апреля 2008 г. 20:25 #
А почему американские детишки расстреливают друг друга в американских школах?
Культура - это форма выражения философии отпределенного этноса. Глобализация стирает различия между этносами, а следвательно и уникальность культур. Глобализация - это антикультура.
А Демократия - продажная девка империализма!
{Ответить}

 

2 балла MirexMultispeed 2 апреля 2008 г. 20:41 #
Может, рассказать вам, что наши детишки делают друг с другом в наших школах? К глобализации можно относиться как угодно, я понимаю людей, которые выступают резко против. И те соображения, которые высказали вы, - пожалуй, самая невинная претензия антиглобалистов. Но глобализацией нельзя управлять, как нельзя управлять уровнем мирового океана. Для того, чтобы избежать всепроникающего влияния глобализации, лично у вас, Серый, нужно отключить интернет (это в первую очередь!), изъять компьютер, запретить вам пользоваться плитой "Индезит" и чайником "Тефаль". Нужно перекрыть трубы Газпрома. Ограничить передвижения мигрантов. Прекратить вещание телеканалов MTV и alJazeera. И еще много всякого нужно сделать.
И вот тогда дебилизация наших детей будет осуществляться в рамках выражения философии исконного этноса. А не какого-то там заокеанского.
{Ответить}

 

Серый 2 апреля 2008 г. 21:03 #
Мировая торговля существоваля задолго до глобализации мира (Тефаль тут нипричем). Россия не умеет вести информационные войны и всегда в них проигрывает и как результат засилие на ТВ западной антикультуры.
Мировая история не знает примера "дебилизации" детей воспитанных в этнических культурных традициях. Культура сложна и до ее понимания над дорасти, а до массовой антикультуры расти не надо, она жиждется на примитивных эмоциональных потребнстях человека!
{Ответить}

 

Пожелавший остаться 2 апреля 2008 г. 21:50 #
> Мировая торговля существоваля задолго до глобализации мира.
Верно. Она - двигатель глобализации, а не ее порождение.
.
> Россия не умеет вести информационные войны и всегда в них проигрывает
Сильное заявление.
.
> и как результат засилие на ТВ западной антикультуры.
Я проиграл соседу информационную войну и теперь у меня такие же обои и такой же линолеум:)
{Ответить}

 

MirexMultispeed 3 апреля 2008 г. 00:57 #
А расширение блока НАТО, с вашего позволения, уже почти закончилось. Это расширение, в отличие от глобализации, процесс субъективный. Если уже сейчас для НАТО существуют большие проблемы для продвижение в Восточную Европу, то что будет дальше? Ну, например, когда НАТО дойдет до Ближнего Востока?
Я, честно, в отличие от многих доморощенных "предостерегателей" не склонен обобщать НАТО с покемонами и рекламой презервативов. Вполне понимая, однако, что в этом отношении я в меньшинстве.
{Ответить}

 

MirexMultispeed 3 апреля 2008 г. 01:38 #
Допустим, Украина вступит в НАТО. Допустим.
Но надо осознавать, что страна, половина населения которой жжет американский флаг с криками "НАТО HI!" - не лучший плацдарм для дальнейшего продвижения, не говоря уже о военных операциях.
"...союзники - сволочи" (с) М.Булгаков.
А дальше будет еще хуже. Неужели вы думаете, что в НАТО всего этого не понимают? Процесс дряхления НАТО не зависит от того, что сторонники или противники расширения думают на эту тему. А по поводу макроэкономики... НАТО есть политический инструмент, а значит, по Ленину, более низкого уровня, нежели экономические интересы любой из сторон. Российский газ с одной стороны - и неочевидные неовеществленные льготы с другой. И кто тут будет аргументом в экономике?
{Ответить}

 

MirexMultispeed 3 апреля 2008 г. 11:39 #
Кто это вам что внушал насчет объективности октябрьской революции? Исторический материализм - не более, чем научная теория. А глобализация у вас в холодильнике.
{Ответить}

 

MirexMultispeed 3 апреля 2008 г. 13:29 #
Я не призывал петь гимны глобализации. Сам я склонен считать ее скорее благом, но это лишь моя точка зрения. Что касается сопротивления - что ж, противьтесь, ведь я вас не отговариваю. Речь шла совсем о другом. Авторы статьи возлагают ответственность за качество мультфильмов на неких "глобалистов", намеренно разжижающих детский мозг. В их представлении глобализация - явление осознанно управляемое. И когда я говорил о неизбежности глобализации, я имел в виду лишь то, что ее невозможно направлять. А вовсе не то, что надо выходить на двор и встречать ее хлебом-солью.
{Ответить}

 

Серый 2 апреля 2008 г. 20:12 #
Нанесем сокрушительный удар по западной антикультуре нашим "Броненосцем Потемкинъ" и "Ледовым побоищем" 1938 г. (мои любимые детские фильмы).
{Ответить}

 

1 балл lina 2 апреля 2008 г. 20:22 #
сейчас есть хорошие детские мультики Смешарики. правда показывают их намного реже.
буржуйские мульты с пропогандой агрессии однозначно детям противопоказаны(
{Ответить}

 

maldalik 3 апреля 2008 г. 10:18 #
А это уже ваша задача заинтересовать. Мой читает понемногу. У друзей на год старше(9 лет) так уже за Крапивина взялся, хотя вполне себе смотрит ужасные западные мульты и играет в компьютерные игры.
{Ответить}

 

1 балл maldalik 3 апреля 2008 г. 11:09 #
А кто сказал что будет легко? Воспитание детей вообще то не простая задача.
{Ответить}

 

2 балла ElMiNa 2 апреля 2008 г. 21:42 #
Оч. хороший пост. Со многи согласна и со многими комментариями тоже. Как мне думается ребенку можно разрешать многое, но и спрашивать с него надо много.
Если вспомнить ранешные годы то ребенок в 10-12 лет уже был работником (Например, меня заставляли полоть грядки, поливать огород и делать посильную работу по дому ). А сейчас? Многие вещи с детьми случаются от незанятости и безделья.
{Ответить}

 

Диоген 2 апреля 2008 г. 22:19 #
А я за цыплятами ухаживал, сколько себя помню. А помню себя лет с 6.
{Ответить}

 

maldalik 3 апреля 2008 г. 10:19 #
+1
{Ответить}

 

Doll-Perian 2 апреля 2008 г. 23:59 #
ИМХО стране нужна нормальная спокойная жизнь, где люди смогут достойно и спокойно жить. Знаете, человек, ходящий в рубище и живущей в хибаре, очень редко смотрит на красоту ночного неба. Для того, чтобы поднимать культуру, а вместе с ней и уровень подаваемой информации, надо наладить жизнь. А то так просто будет всё впустую - ну отменят цензуру через поколение, если ничего не изменится в обществе, всё вернётся на круги своя.
{Ответить}

 

MirexMultispeed 3 апреля 2008 г. 11:59 #
С некоторым неудовольствием узнал о том, что в Бутане появилось телевидение. Сообразил, что с момента прочтения мною пелевинской книжки прошло уже почти 10 лет:)
{Ответить}

 

ychenik 2 апреля 2008 г. 23:30 #
Пепел Клааса стучит в сердца:))))))))))))
{Ответить}

 

Doll-Perian 3 апреля 2008 г. 00:09 #
Они уже отработали и на заработанную пенсию катаются по миру:)
{Ответить}

 

1 балл Doll-Perian 3 апреля 2008 г. 00:57 #
А Вам не кажется, что пункты "б" и "В" идентичны?) И как раз сейчас эти одинаковые пункты и раскрывают понятие "средний класс". Пункт "г", как обычно, устарел:( А пункт "а" вообще впервые слышу.
{Ответить}

 

Ведьма с мышом 3 апреля 2008 г. 12:03 #
С пунктом а) всё просто. Нельзя отнести профессора университета, получающего 10-12 тысяч в месяц к низшему классу. Вот его, профессора, и определяют в средний класс. Не по уровню доходов, а по эмоциональным соображениям. Тоже самое можно сказать и о художниках, актёрах и прочей творческой братии,зарабатывающей меньше, чем положено, но в силу своего интеллектуального превосходства принадлежащих, всё-таки среднему классу.
{Ответить}

 

-1 балл Doll-Perian 3 апреля 2008 г. 01:13 #
Марксизм писался, чтобы оправдать коммунизм и Мировую революцию, ну если, конечно, Вы хотите сейчас начать её, то ладно, пусть будет пункт "а" актуальным!:)
{Ответить}

 

Ваше имя
E-mail

Ваш комментарий:

— скажите волшебное слово (или пропишитесь на Городе)