Заметки об образовании.

с последним абзацем нельзя не согласиться! а все остальное...спорно.
{Ответить}

Так Вы - экономист, что Вам про жизнь известно? Пост просто оптимистичный. Состояние дел уже за точкой возврата.
{Ответить}

При чем тут я - экономист? Я бы не про сегодня поспорила, а про вчера, мои воспоминания о советской школе несколько разняться с вашими, только и всего. А про сегодня мне все известно, и спорить тут особо не о чем. Грустно.
{Ответить}

как то печально..
{Ответить}

1. Чем дальше предмет от реального использования, тем более жестко его спрашивает преподаватель. 2. Чем жестче спрашивает преподаватель, тем меньше он умеет использовать предмет в реальной жизни.
----------------------------------------------------------------
Что верно, то верно...
{Ответить}

Мой опыт учёбы в университете говорит об обратном. Может быть, мне просто повезло.
{Ответить}

Вам повезло
Я на факультете вычислительных систем философию с 4-ого раза сдал :)
{Ответить}

Этим вы хотите сказать, что философия не нужна в жизни или что ваш преподаватель не умел пользоваться знаниями по своему предмету?
{Ответить}

Я хотел сказать, что не стоит так уж строго спрашивать предметы, которые далеки от специальности. Это же не "безопасность систем баз данных". А кто заинтересуется тот сам почитает что надо.
{Ответить}

Для меня экзамен по философии стал простым и понятным как только я прочитал определение самого предмета: философия - любовь к размышлению. После этого ни один философ не мог меня убедить, что я размышляю хуже Канта, соответственно и экзамен сдал совершенно спокойно и на отлично. Правда Канта пришлось почитать))))))
{Ответить}

Учитель (лектор, преподаватель и т.д) - это звание по жизни. Никогда не буду уважать преподавателя только потому, что мне сказали что он - "гений". Моё уважение вызывают люди, которые знают подход к ученику (к каждому, ведь мы все разные), преподаваель должен быть тонким психологом, очень деликатным, мудрым человеком т.к. он работает с детьми, а если это институт и 1-2 курс, то это дети 18 лет - период формирования личности, здесь нужно быть особенно внимательным ко всему, что ты и как им говоришь и преподносишь информацию, ну и конечно знания его не должны вызывать ни молейшего сомнения. Тогда он авторитетен для студентов и они всегда будут к нему прислушиваться.
Пишу я это к тому, что есть преподаватель, который лично мне особенно плохого ничего не сделал, но я вижу постоянно, как он оскарбляет и унижает достоинство моих однокурсников, а также гнусные и недостойные подробности. Самое грустное то, что человек, не вызывающий у меня уважение никогда меня не научит тому, что мне нужно т.к. нет стимула узнавать от него что-либо, и учиться у него, что-то от него брать.
{Ответить}

А Вы совершенно правильно составили список критериев оценки грамотности преподавателя. Но в соответствии с саксонской моделью образования, которая, в отличие от Болонской, основывалась на профессиональных кадрах от промышленности, необходимо успешное участие каждого "Учителя" в экономической деятельности. Другими словами, учить нужно тому, чем сам деньги зарабатываешь. Если экономист - "экономируй" на предприятии, не сиди на бюджете. Электронщик - паяй, живи за счет этого, а не на зарплату "препода". Некоторые отделы ТУСУР - пример таких решений.
{Ответить}

Все верно. :( В нашей школе в 80-х тоже встречались учителя мужчины... Но уже именно встречались, трое их было...
{Ответить}

Вообще-то совсем не всегда учитель-мужчина чем-то лучше. Сразу вспоминается учитель английского в нашей школе (70-е годы): в совершенстве знал несколько языков, долго жил в Англии, опыта переводчика - дофига и больше, а вот как учитель - никакой совершенно. А вот немка - наоборот, насколько знаю - всего-то недолго стажировалась в ГДР (правда, она сама из казахстанских немцев) и всю жизнь работала учительницей, но учитель и воспитатель - превосходный.
{Ответить}

Согласна с Nataly.
Преподаватель должен вызывать уважение.
Но бывают исключения. У меня в школе были бесплатные подготовительные курсы. Ходило на них меньше половины класса. Преподаватели на них были из ТПУ, очень представительные, грамотные и серьезные, с учеными степенями. В университете их уважают. А наши дегенераты умудрялись им хамить. Вот откуда появляются уроды, которым все пофиг? Им не важно где учиться, где и кем работать, где жить. Лишь бы поржать, посмотреть мыльную оперу, потрахаться и побухать. Есть такие и в ВУЗах и техникумах. Но там их меньше, так как высшее и специальное образование не обязательно.
Может быть все-таки стоит исключать из школы, за плохое поведение, двойки и тройки?
{Ответить}

**Преподаватели на них были из ТПУ, очень представительные, грамотные и серьезные, с учеными степенями. В университете их уважают. А наши дегенераты умудрялись им хамить**
______
может тут дело вовсе не в дегенератах..
{Ответить}

В школьных учителях, я думаю. Которые давали на уроках меньше, чем требуется. Чтобы дегенераты не дай бог не перенапрягли свой пропитый мозг. Причем дегенераты были неприкосновенны. Так как чуть что случись, их мамочка и папочка прибегали и наезжали на работников школы. "А что вы моему мальчику два ставите и на него орете? он же у меня умственно отсталый,и не переводите его в ЗПР, чтобы бедняжка не комплексовал"
В месте со мной в "сильном" классе "А" училось 3 таких ребенка. Потому что их мама и папа из школы не вылазили. У одного мать была завучем.
В ВУЗе преподаватель имеет право выгнать подобного студента. А в школе никак. Поэтому доценты офигели от такого. А потом все-таки поставили дегенератов на место.
{Ответить}

Ну, в вузах тоже хамов среди студентов хватает. В прошлом семестре я с этим столкнулась. Но меня простым незатейливым хамством не возьмешь!))))) К концу семестра стали милыми и пушистыми. В общем, от препода много зависит, от самообладания и умения общаться с аудиторией.
{Ответить}

Мысли про качество образования.
1) Клиент и главный источник денег университета - студент.
2) Преподаватель - человек, который потенциально может этого клиента убрать(отчислить) (а значит снизить доход университета, что противоречит главной цели любого коммерческого предприятия).
Вывод - существует противоречие внутри самой системы образования, которое мешает повышению качества образования (Преподавателю не дадут совсем жестко и однозначно требовать от студента знания, т.к. это снизит уровень доходности университета).
Что скажете?
{Ответить}

хе-хе..отчислить, может и не отчислят, а 15 раз пересдавать экзамен заставят.
{Ответить}

Скажем, что платное образование вносит такой ничтожный вклад в бюджет ВУЗа, что его даже рассматривать не стоит. Количество платно обучающихся на запрплату преподавателя никак не влияет, она фиксирована.
{Ответить}

а как насчет платных вузов?
{Ответить}

сплошная глупость...
попробовали бы у нас представить дипломную работу, скачанную из сети - 100% не дошла бы она до защиты....
согласен с taningluk, что хамоватые студенты элементарно ставятся на место, и платность здесь не имеет ровно никакого значения...
{Ответить}

и не только хамоватые..ведь препод царь и бог..
{Ответить}

когда я училась (и первый раз, и второй) - преподы РАЗНЫЕ были. Были и классные спецы, а были и дутые персоны. Были и замечательно добрые люди, а были и те, кто корчил из себя эдакого вершителя судеб.
{Ответить}

в сети бесплатно - только старые работы, до 2000 года. За новые надо платить. Проще заказать специалисту - по крайней мере будет актуально и эксклюзивно.
{Ответить}

Фраза "ЕГЭ это необходимость" на мой взгляд просто бред!..
лично я считаю что все проблемы нашего нынешнего образования и уровня знаний в НЕ необходимости большинства предметов, то есть - есть предметы которые ничему не учат и из которых нечего вынести!особенно когда она составляют общую массу!другими словами когда ученика просят сделать то что ему не нравится он сделает это на отвалите, а его за это(за 2ки точнее) будут лупить родители и образно говоря школа!что из этого может выйти?учени и следующее задание будет даваться нелегко!ему и так лень читать книги которые ему не интерестны да ещё и потом писать по ним сочинения минимум по 3 листа а тут ещё родители своими нравоучениями а-ля "образование это всё в жизни" и учителся так же...
всё это просто отводит ученика от его интересов!пытаясь угодить школе и родителям он просто забывает о себе!вот в эом то и вся соль нашего образования: ученик учится, считает что быть программистым это хорошо потому что платят много!поступает в универ, заканчивает и потом всю жизнь работает на не любимой работе,бросать которую уже поздно ибо дети и жена уже есть, придётся и дальше вертеться как белка в колесе!
такая систтему образования-воспитания рождает роботов а не людей!
на мой взгляд родители, школа и сми должна с самого дества закладывать в ребёнке увлечения своими интересами, а не общими!как это сделать я не знаю, надеюсь найти ответ!но если бы с людьми больше общались и спрашивали что им нравится?что они хотят? то люди больше знали бы чего они хотят и каждый занимался бы своим делом!
когда мне было лет 12 в разное время мои дяди сказали две фразы:
"если бы каждый занимался своим делом порядка в россии было бы больше"
и
"какая сейчас разница инженер ты или сантехник сапоги в маршрутке всё равно оттопчут"
почему то они мне очень запомнились!
в капитализме значимость уровня знаний человека абсолюбтно другая по сравнению с ссср, значит и образование надо менять!

{Ответить}

ну я знаю, как это делать))))) по собственному опыту воспитания сына. Он занимается любимым делом, в котором - офигенный спец, а на высшее мы забили)))
{Ответить}

Вообще-то и хороший инженер и хороший сантехник в маршрутках не ездят, ну за редким исключением.
Что касается необходимости разных предметов... Я панимаю, шта для разговору правельный руский изык не нужен, а дял проверки правописания официальных бумаг есть встроенный компьютерный переводчик.
Только беда в том, что правильный язык это основа культуры, не станет языка-не будет и культуры.
{Ответить}

Во-первых, учитель и преподователь - это разные вещи. Первое-он учит учеников жизни и умению и на это накладывает знания. Плюс он должен быть отличным психологом, и главная цель его-это развить жажду знаний. Второе-он преподает знания, те. просто рассказывает более-менее понятнее и системотизировано.
Про систему образования в школе-то ее надо менять в первую очередь. И ее, как я слышал по новостям, Медведев собирается. Но тут не так уж и все просто. Надо быть очень осторжным, поэтому нужно собирать всех аналитиков и системшиков, а так же все специалиство и строить другую и более универсальную систему, при том, что она полностью не порушит старую. Про образования в Вузе-вообще молчу. Там одни препода. И почти всем выгодно, чтобы студенты знали и умели как можно менше. Так что учиться придеться самому, это всегда нам говорили. И сдесь уж выживает самый жизненостойкий.
Но главное то, что: то что нас не убивает-делает нас сильней. Естественный отбор, нах
{Ответить}

еще. Сегодня -если ты не можешь нормально учиться и тебе не хватает бабла, значит ты тупой. Даже если ты гений.
Предлагаю создать форум, для не совсем дегенератов и ембицилов,у кого жизненные трудности- для обмена опыта.
{Ответить}

Абсолютно согласна с Сергеем - тоже так считаю. Но на деле всё по другому. Родители платят за обучение своих детей, а этих детей оскорбляют и давят, а они слова не могут сказать и отстоять себя т.к. все боятся отчисления.
Хорошая есть система оценки преподавателя учениками, но почему-то у нас она не действует, особенно если оцениваемый имеет статус чуть выше просто преподаваеля.
{Ответить}

И что вам не нравится? За обучение платят - и вас учат. И пришли вы туда учиться, а не права качать. Не нравится - можете покинуть вуз, никому от этого хуже не станет.
{Ответить}

Нет уж, увольте. Если преподаватель "тыкает" студентам, если позволяет себе явиться на пару пьяным, если он чихает и кашляет аккурат у меня над головой, если в лицо говорит "А ты мой предмет никогда не сдашь", и главное - некомпетентен в своём предмете - то отчислить должны преподавателя, а не студента. Мне, в своё время, крупно повезло - у нас был уникальный деканат, решительно дружественный к студенту - мы неоднократно жаловались на преподавателей. Например, была у нас одна красавица по письменному переводу, - она говорила с такими грамматическими ошибками, что у нас, третьекурсниц, волосы дыбом стояли. На любом другом факультете студенты молчали бы в тряпочку, а мы после третьей пары с этим гением английской словесности явились пред ясные очи декана и сказали, что мы на пары ходить не будем - она нам чувство языка портит. Показали работы, где правильное на неправильное исправлено, и тётеньку тихо-мирно перевели на какой-то там незначительный теор. курс к первокурсникам. Но когда я рассказываю о таком (это был не единственный случай), мне просто не верят.
{Ответить}

Марта, просто есть чему не поверить. Сейчас невозможно пожаловаться на преподавателя-начнуться нехилые разборки с деканатом.Был у меня такой случай, до сих пор неприятно вспоминать, таких учителей нужно гнать в три шеи а их наоборот защищают-"кадровый голод".Ну да, лучше пусть тупицы и хамы преподают, причем (о,ужас, щаз скажу страшную вещь)-за мои же деньги мне же и хамят.
{Ответить}

В учебном заведении, где я работаю, к студентам относятся как к родным! У нас иногда приглашают преподавателей сторонних какой-нибудь курс прочитать, так если они гнобят наших студентов - больше им у нас не работать!))))) Если бы не видела своими глазами - не поверила бы...
{Ответить}

Дыкть. Дочка мужа от первого брака сейчас учится в политехе; факультет - технический. Учится, кстати, на бюджетке. Учёба ей даётся не легко, но она очень спокойная и прилежная девочка. По её рассказам многие преподаватели ведут себя, мягко говоря, некорректно. Главная проблема - это резкий отказ большинства преподавателей отвечать на любые вопросы студентов по теме, как на лекциях, так и на практических занятиях (всё это аргументируется, что они не нанимались тупым студентам разъяснять за такую з/п - это вообще без комментариев), а также, постоянное нетрезвое и агрессивное состояние как минимум, двух преподавателей. На моё предложение накатать письменную жалобу в деканат (что мы в студенчестве делали неоднократно), она посмотрела на меня как идиотку, и сказала, что НИ ОДИН студент не решится на такое, особенно - бюджетники - отчислят в ближайшую сессию, были уже прецеденты.. Я была в шоке, если честно. Я за годы учёбы привыкла, что студент имеет прав спрашивать с преподавателя не меньше, чем в обратном порядке - ведь мы стремились к наработке проф. навыков, а неадекватный препод - это потерянное время, а для некоторых и деньги..
{Ответить}

Вот именно - преподаватель не исполнял то, что должен. Вполне закономерно возмущение и совершенно справедливо. Но если студент качает права типа "я хочу" вне собственно нормального учебного процесса, или возмущается тем, что его заставляют как следует знать материал и соблюдать установленные требования - гнать такого студента. А примеров такого - не счесть, куда больше, чем некомпетентных преподавателей.
{Ответить}

странно звучат слова про диссертации по книжкам, которые успешно прошли защиту. Это маловероятно вообще то. либо работы по гуманитарным наукам, где итогом был какой то анализ. Работу без вклада и новизны не примет ни один совет.. к тому же работы проходят через ВАК в Москве.
хотя допускаю. что все таки полезного в этих работах было мало..
{Ответить}