Тупик первоклассников

Так, мозги включайтесь!:)))
1. Ученик, тетрадь.
2. Воробей, ворона.
3. Заяц, завтрак.
4. Корова, комната.
5. Восток, вагон.
6. Четверг, учитель.
7. Лисица.
8. Друг.
9. Урожай.
Учитель, мои ответы верны?:))
{Ответить}

8. Друг. Поясните?

{Ответить}

8. Улица
{Ответить}

точно, улица!
{Ответить}

Угу. Ученица полчает 5 баллов. Но ведь она не первоклашка!
{Ответить}

Ура, спасибо, Учитель!:))) А вдруг:)))
{Ответить}

Все зависит от того, в какой класс набирают.
Я вот училась в классе для одаренных детей, у нас при поступлении туда и покруче тесты были.
{Ответить}

Начну своего ребенка готовить заранее. Спасибо за пост :)
Интересно, а при поступлении в садик какие-нить тесты придумали уже, для того чтобы желающих стало меньше? Ну это о наболевшем.... вчера зашла на сайт администрации и узнала что мы на очереди в садик 12366, хотя стоим уже год как..... до сх пор в трансе.... а тут еще узнаю что и в школу поступить, в нормальный класс, может оказаться проблематично, тесты какие-то есть.... ну жесть....
{Ответить}

Тупизна вообще... зачем такое детям в бошки забивать???
{Ответить}

Чтоб мозги тренировали.
Вам бы тоже не помешало.
{Ответить}

А что вы мне грубите, мужчина?? Я же вам не грубила. Все вы такие умные на словах, а на деле лoxи вы все!!!
{Ответить}

У нас тоже были такие, ничего, никто мозги не сломал - просто как развлечение и воспринималось. Я, наверное, из-за них и полюбила восточные языки, т.к. там тоже своего рода ребусы: всегда интересно, стимулирует "разгадать", найти общий смысл, элементы..А не просто запоминание слов как в европейских языках.
{Ответить}

у меня такие в первом классе были)
{Ответить}

Ну что же здесь такого ужасного?! И я в том же возрасте легко решала подобные ребусы (легче, чем сейчас, кстати говоря))))). Не нужно считать детей настолько глупыми. Что за вопли постоянные: "Ааа!!! Мою дочь хотят научить читать!!!", "Ой, помогите, куда жаловаться - моему сыну преподают математику!!! Злобные гадкие учителя!"
{Ответить}

не, не. я бы не против чтобы мою дочь учии математике (младшая пошла в первый). но ведь там правда забивают голову какой-то херью. я пожалуй выложу кое-какие задания...
на мой вопрос к учителю: как можно ответить на совершенно неоднозначные вопросы? она сначала мялась, а потом выдала: успрокойтесь, я тоже в шоке от этих пособий и учебников. поэтому за эту херь оценки ставить не будем, а будем как-то компенсировать дурь нашего минобра.
{Ответить}

В третьем ребусе слово "Завтрак" не понял. А где там "В"? Как-то "Затрак" получается. Или что?:)
{Ответить}

ээ... А в восьмом как получается "Друг"? Буква "У" плюс два говорящих лица. Может, "Уговор"?:)))
{Ответить}

скорее всего там "уговорить".. честно говоря, до твоего сообщения, я вообще не мог понять суть этого ребуса.
{Ответить}

Улица это, а не уговор.
А насчет завтрака - облажались.
Надо было зайку в букву "Т" поместить. А так получается - затрак.
{Ответить}

Не, надо было рака в "Т" заключить :) но развлеклась с утра, спасибо за пост.
{Ответить}

Точно-точно, уговор и есть )))
{Ответить}

у нас тоже не получился "завтрак"
а в восьмом получилась "улица"
{Ответить}

Блин... Точно:) Лица же рядом... А я думал, говор типа :)
{Ответить}

мой младший в пять лет такие, как орешки щёлкал....И в школу пошёл умея считать, писать, читать и зная таблицу умножения:ему скучно, второй год ни о чём...........

{Ответить}

Я вообще в шоке, что сейчас твориться, всякие развивайки, подготовки к школе, буквально с пеленок начинают "тренировать мозги". У детей должно быть детство. Не надо их учить читать в 3 года и писать в 4...
Мне кажеться 10 лет школы с верхом хватит развить все извилины. Да и потом, всю жизнь мозг "тренировать" будут. Действительно, куда торопиться?
Я бы своего ребенка до школы никуда бы не водила, но вокруг же все такие вумные, млин, будут, а твой ребенок дурак получаеться...

{Ответить}

согласна на все 100%! сейчас дети становятся больше жертвами амбиций своих родителей...))
{Ответить}

согласна с вами полностью! я пошла в первый клас не умея писать только цифру 2, все остальное знала и умела. была я такая в классе одна. и учили всех писать по прописям. а что сейчас дети делают в 1м классе? взрослые издеваются над детьми, хотят обогнать время - совсем маленький ребенок должен не учиться писать и читать. а развивать моторику. коммуникативные способности и через игры познавать мир. жалко мне нынешних деток :(
{Ответить}

Cейчас в школе уже не 10, а 11 лет учатся.
{Ответить}

Забавно: к первому классу надо не только уметь читать и писать, но ещё и ноты знать 8-О
{Ответить}

Deto4ka Согласна с вами полностью.
Этот ажиотаж создали не педагоги, а родители, соревнуясь между собой, у кого ребёнок умнее.
{Ответить}

да, я тоже была удивлена
{Ответить}

Оу! Одарённые!!! помню в первом классе далёкого 93 года, когда учителям жрать нечего было (впрочем как и всем), проболел я с месяцок и пропустил преподавание нам методики "разгадывания" таких ребусов, сам не догадался как надо ... Чуть не отчислили с гимназии... Реальное понимал в них ничего. Учился на тройки. Класса с 8го (уже после полового созревания видимо) приспичило учится на хорошо - школу, потом вуз на отлично закончил, но с подобной ерундой испытывал трудности до курса четвёртого. Пока не начал решать тесты на IQ. А они вообще нужны такие шарады????? Если ими специально не заниматься - то и смысла наверное никакого нет???
{Ответить}

В школу пошла в 91ом, перед зачислением в 1ый класс проводили тесты, нужно было бегло читать как печатный, так и прописной текст и писать. В садике в старшей группе всех учитили писать и читать. Это была обычная школа и обычный садик. Так что за 18 лет ничего не имзенилось ;)
{Ответить}

ребенка обязаны принять в школу по месту жительства, даже если он не умеет читать-писать. Не принимают детей, которых школьный психолог рекомендует оставить еще на год в детском саду. На это есть причины серьезней, чем умение писать-считать-разгадывать ребусы. Все члены моей семьи закончили школу на хорошо и отлично, некоторые получили медаль, затем, конечно, ВО. Но в начальной школе по ведущим предметам были тройки. Соображали медленнее, чем остальные. Потом все компенсировали в год. А многие дети поступают в школу, умея читать-писать, в начальных классах учатся на 4 -5 лекго и без напряжения, зато затем... Все разные.
{Ответить}

Мля, что за шумерская клинопись и загадки в стиле Шамполиона для первоклашек ? Где входные условия хотя бы ? Где сказано, что запятая - это пропуск буквы ?
Гвоздь 200-тку в голову вбить за такое ...
{Ответить}

Нормальные такие ребусы, в чём тупик-то?))
{Ответить}

Тупика нет, просто любое из изображений дает многозначные толкования и сидеть перебирать, какое именно толкование из многих было в бестолковке автора в момент креативного прихода с потребляемых веществ - удовольствие сомнительное, как и сомнительна польза тестов в подобном уровне исполнения для детей. А для взрослых ? Наверное, тем, кто привык голову только на подушку класть и еще в нее есть, это доставит удовольствие и потешит самолюбие.

{Ответить}

Хм, а я всегда считал, что у ребусов только одна расшифровка.
{Ответить}

У ребуса - да. У картинки, которую автор потребил для ребуса - однозначно нет. Повторю еще раз, угадывание, какое из толкований автору пришло в бестолковку - крайне сомнительная штука в плане какой-либо пользы кому-либо.
{Ответить}

Вот объясните мне, зачем ребенка учить читать в детском саду, если в первом классе они все равно все начинают с алфавита?! Мой сын пошел в школу читающим (не я заставляла его учиться читать, это была исключительно его инициатива), причем в гимназический класс и что бы вы думали - весь первый класс он помирал со скуки на уроках чтения: начали с азбуки, с составления слогов, зачем ему это, если он в первом классе читал 100 слов в минуту при норме к концу года 50-70. Ну если ребенок все это знает, зачем ему ходить тогда на уроки чтения? Нет, обязан сидеть! Нафига засирать детям мозги? Да еще растягивать школьную программу. Зачем, объясните, начальную школу в свое время увеличили до 4 лет? Сначала во втором классе впихивают в детей синтаксис и морфологию (а они в этом возрасте еще чисто психически не готовы для такого), а потом все тоже самое они проходят в пятом классе. Поэтому к третьему-пятому классу им уже неинтересно учиться становится: сначала им в голову пихают усиленно совершенно неудобоваримые вещи, заставляют все это переварить, а через некоторое время прожевать заново.
{Ответить}

абсолютно согласна. дочь во 2кл пошла, читаю в дневнике задание "доклад на тему "полезные ископаемые". Какие ей на х... полезные ископаемые, какой доклад????
{Ответить}

английский во 2кл. дети заучивают слова на опр темы, толком не выучив алфавит, элементарные особенности произношения, транскрипционные знаки, правила чтения сочетания букв. кому нужен такой английский?
{Ответить}

скажите как вы учите ребенка русскому? даете ему весь алфавит или сначала учите его говорить ма-ма, па-па???
{Ответить}

Вы вообще о чем? Вы знаете о методиках обучения иностранному языку хоть что-нибудь?! Есть 2 метода обучения: либо как у нас в школах, либо погружение в разговорную среду.Второй способ более быстрый и живой, грамматические правила не усваиваются, общение на разговорном уровне отличное. У нас в семье, к сожалению, нет англичан/американцев, живое общение происходит на русском языке
{Ответить}

Я к тому, что выученный назубок алфавит не даст ребенку ровным счетом ничего, он должен знать как им воспользоваться, для этого изучаются простые слова, сочетания букв, слоги
{Ответить}

ну, у нас ситуация круче: тупо и наизусть зазубриваются слова. Фигня, что ребенок не понимает, что в англ.яз. разница в долготе/краткости звука имеет принципиальное значение.
{Ответить}

повторюсь: они слова с доски списать не могут, т.к. плохо знают, как пишутся буквы. А как изучать сочетания букв, не зная, как называются и пишутся буквы?
{Ответить}

С этим не спорю, беспредел просто, сам изучал с репетитором первый год, хватило до 5 класса знаний, полученных за 1.5 месяца
{Ответить}

Следуя Вашей логике можно предположить, что, выучив по 20 слов из тем Животные, Цвета, Вежливые слова, Числа, я офигенно продвинусь в изучении иностранного языка? Дети слова с доски списывают как попало, потому что алфавит не знают. Задание на дом - выучить их. За полдня ребенок, конечно, забыл, как произносил слово учитель. Прочитать в тетради это слово он просто не способен. Он хочет выучить, но не может.Офигенный метод.
{Ответить}

Дело всё в том, в какую школу идет Ваш ребенок!!!!если в обычную школу и в такой же, соответственно, класс, то, конечно, все выучится, но... Моя племянница учится по программе "Школа 2100", они в первом классе учат фонетику, пунктуацию, но им не говорят, что это так спрашно называется, просто они должны знать звуко-буквенный состав слов и т.п.!!! Помните ли Вы, в каком классе все это учили?
Да, сложно! Но ведь никто не заставляет: не можешь - переводись в обычный класс!!!
Если по теме, то я считаю, что это все необходимо, учитывая в какое время мы живем, в 21 веке,как -никак: все ведь добивается или деньгами, или умом, а родителям нужно выбрать, они ведь в ответе за будущее своего ребенка
{Ответить}

Родители в ответе за своего ребенка целиком и полностью. Но он человек, а не воплощение несбывшихся целей неудачников - родителей. И у него должно быть детство, он должен ХОТЕТЬ идти в школу.
{Ответить}

да, сейчас 21й век, но человек, увы, не так уж и сильно ушел о\по развитию и строению психики от того. каким он был еще 2000 лет назад. И в развитии психическом и умственном есть свои законы. Гораздо больше пользы будет, если эти законы соблюдать, а не пытаться насильственно что-то переделать. Давая ребенку раньше времени то, что он не может усвоить никакого толку не добиться. и вообще, мое мнение - учиться не должно быть тяжело. особенно в школе. Если ребенку в школе тяжело. значит что-то в процессе обучения не так.
{Ответить}

Согласна с Надуковна и Паранойя. Моя дочь пошла в школу в 99, умея читать, писать, считать, зная начала английского. Пришла в лучший гимназический класс лучшей школы города, полностью соответствуя его требованиям. И что толку: в первом классе полгода бездельничала, вторые полгода - вспоминала, что выучила в детском саду. В четвертом классе повторяла изученное в предыдущих 3-х. Ну и на фига, спрашивается, в детском саду мы не рисовали картинки, а изучали буковки? Оно, может и 21-ый век, но у детей должно быть таки детство..
{Ответить}

Хм, ну вот я, в 28 лет не знаю расположения нот на нотном стане. Представьте себе, есть такие люди! Почти все эти ребусы для меня - неразгадываемы, ибо у меня нет ни слуха, ни голоса, и музыка шла мимо, всегда. В школе уроки были чисто номинальными, и я, в лучшем случае, открывала рот, и не более того.Будучи семи лет от роду я бы даже не поняла, ЧТО это вообще.Слава богу, в школе у дочки этим не страдают. Я вообще, тьфу-тьфу, довольна нашей учительницей и самой школой. Терпимо и терпеливо относятся к тому, что в прописи у нас - ужас-ужас, и стараются ставить акцент на положительном - умении читать, выражать своё мнение, готовность отвечать и тп, что,как я считаю, на данном этапе, значительно важнее, ибо первый класс - это психологическая адаптация, в первую очередь. Ещё, мне очень нравится обилие общественных, более того, общешкольных традиционных мероприятий, типа походов, игр и ярмарок. Детям стараются представить школу не только как место муштры и занудства, но и как место единения и общения друг с другом и учителями. Как результат - тьфу-тьфу, ребёнок идёт в школу с удовольствие, даже несмотря на то, что не всё идеально получается. Вспоминая себя, вижу разительные отличия - я школу ненавидела с первого дня, и в силу морального уродства первой учительницы, и в силу того, что не очень хорошо писала и читала лет до 8-9. Позже, всё это компенсировалось, и сейчас, ни на грамотность, ни на почерк я пожаловаться не могу. Но стойкий ужас и ненависть к школе остались по сей день. Чтобы разуверить ребёнка в собственных силах нужно совсем немного. Вот такие вот оригинальные задания (особенно, поданные неподготовленным детям - не все же с конвейера) - вполне себе инструмент.
{Ответить}

думаю, что у Вас растут счастливые дети))))
{Ответить}

моя первая училка была не только моральным и физическим уродом, но и заслуженной училкой СССР
она нас била указкой по спине и голове ,рвала тетради ,вытирала волосами доску, если неправильно написали.. а еще орала по поводу и без повода.. ей тогда за 60 уже было.. щас наверно около 80..она так же выглядит и такая же ненормальная..
а мы молчали почти весь первый класс..думали - что так и должно быть, мы же в ШКОЛЕ..вас там научат как себя вести - говорили бабушки деды и родители.
а когда мы узнали от друших детей, что только с нами так обращаются - пожаловались родителям.. было конечно мног ошума потом.
{Ответить}

Нормальные такие тесты. Помнится, в школе такие только так решали. Сейчас, конечно, мозг уже не тот, но что ж поделать.
{Ответить}

Ну не знаааю.. Может, я была каким-то ненормальным ребёнком, но меня научили читать в 4 года, причём я совершенно не думаю, что меня этим лишили детства. наоборот - я сама могла себя развлечь, почитать сказку или журнал а-ля "Весёлые картинки". И родителям хорошо, и мне. Учили меня в игровой форме, с помощью магнитной азбуки. Кстати, в любом детском журнале подобного рода ребусы были, и мне их очень нравилось отгадывать. Родители, видимо, когда-то объяснили, как это делать, и я с упоением вглядывалась в страницы с ребусами.
Замечу - из предложенных ребусов я тоже не все отгадала. То ли навык потеряла, или просто не сильно старалась ;)
{Ответить}

Но это ведь ИНДИВИДУАЛЬНО! Вот о чём забывают изобретатели всяких мега-программ и ультра-требований. Ну, вот меня тоже в игровой форме пытались научить и читать и писать, и на иностранных языках разговаривать (разговаривать получалось, да, даже понимать, но вот жестокая ненависть к немецкому - первому в моей жизни иностранному - осталась навсегда). Я просто была НЕ ГОТОВА. Психологически, а не умственно. Прочитывала буквы, а текста - не видела. Моя учительница первая о слове индивидуальность имела свои понятия, вероятно, и значение его игнорировала, как и влияние индивидуальных черт на характер. Меня гнобили, трясли моими тетрадками с 25 помарками и корявыми буквами перед классом с воплями "Доколе?!", и, конечно, после этого, ни о каких стараниях с моей стороны не шло и речи, почерк исправился в 5 классе, после первой же похвалы новой учительницы русского языка и литературы - ей грамотная и красивая речь показалась важнее ровных букв. Ровные буквы появились незамедлительно, мне стало приятно писать, сдавать свои работы. Психологический комфорт ученика - если не важнее, то на одной степени с доходчивой информацией из уст учителей.
{Ответить}

а я научилась читать только в школе. а через 3 года уже перечитала все, что было в доме и окрестных библиотеках. "Книга - лучший подарок" - это было про меня! В 8 лет начала писать вполне сносные детские стихи. Но до 7 лет не было у меня желания читать!!! И я уверена, что и Вы, и я - нормальные. Просто - разные.
{Ответить}

вот-вот! я в точности такая же)
{Ответить}

это было Ведьме с мышом
{Ответить}

я поступала в экспериментальный класс, туда без умения писать письменно и читать вообще не брали.. а еще я сдавала экзамен. это кстати 1990 год был.
ребусы тоже были, для того, чтобы определить, насколько работает логика и все такое.
но чтобы во все классы такое - жесть
хотя у нас дети щас быстрее развиваются..
{Ответить}