ГОРЯЩИЕ ТУРЫ

в Турцию, Египет, Китай, Тайланд и другие страны от 9900 рублей
Подробнее

Мисс Выпускной-2010 от салона «Хорошо»

19 мая заканчивается приём заявок на конкурс! Торопитесь!
Подробнее

Педагогическая проблема

bsdaemon | 15 мая 2010 г. |

Полемика | 595 просмотров | (7 баллов) ?

Год учителя вскрыл основные трудности школьной жизни 2010 год объявили Годом учителя, и общественное внимание поневоле обратилось к педагогическим проблемам

Повсеместный школьный Интернет по-прежнему остается мифом.
Фото: Геннадий Черкасов А их, оказывается, не счесть! Причем проблема низких зарплат — далеко не единственная.

Даешь отличника!

В последнее время школу захлестнула волна бюрократизма. На каждый чих пишутся отчеты, да еще какие! В ряде мест, рассказали “МК” на условиях анонимности педагоги из Краснодарского края, чиновники додумались “заводить специальные карты по результатам сдачи Единого госэкзамена — с фамилиями учителей, детей и родителей. Туда вписывают оценки, а потом сравнивают, чьи дети сдали экзамены лучше, чьи хуже”. К учителям, чьи ученики показали плохие результаты, принимают меры — вплоть до отказа в аттестации. Дополнили картину — также на условиях анонимности — учителя из Ленинградской области: “Им прямо говорят: аттестацию вам не пройти — даже не подавайте документы. А значит, в ближайшие пять лет повышения квалификации не жди”. И в школе воцарился ад: “учителя давят на родителей, чтобы те отговорили детей сдавать ЕГЭ. А те жалуются администрации школы и в местные органы управления образования”. Страдают все. Но особенно — учителя по русскому языку и математике, “поставленные просто в жуткие условия: предметы-то обязательные, а значит, их сдают все дети без исключения. Учителя пребывают в постоянном стрессе. Единственное, что им остается, — лечиться или уволиться. И все потому, — чертыхаются педагоги, — что все инициативы идут не снизу, а сверху. А там реальной жизни школы себе не представляют”.

Школьный интерНЕТ

Тотальное подключение отечественной школы к Интернету отмечалось с помпой. На деле же, разъяснил директор сельской школы Воронежской области Александр Митрофанов, “обеспечение школ Интернетом вовсе не такое, как заявляется. Реально скоростного Интернета, позволяющего осуществлять дистантное обучение в онлайн-режиме, ни в одном регионе нет”. А это и есть реальный корень проблемы качества образования на селе — ни тебе возможности компенсировать отсутствие учителя за счет дистантного обучения, ни полноценного профильного образования.

Действительно, в нынешних условиях “сельской школе очень трудно быть профильной”, признал учитель физики из Новгородской области Олег Олейников. И это часто служит предлогом для закрытия сельских школ. Между тем “профильное обучение в сельской школе в условиях сетевого взаимодействия возможно! — убежден Митрофанов. — Просто нужна окружная профильная школа и индивидуальная траектория обучения для сельских ребят. Тогда и малокомплектные школы сохранятся”, а заодно будет решена другая важная проблема.

“Требования к уровню изучения некоторых предметов в 8—9-х классах надо снижать, — считает он. — Большинство девятиклассников нынешнюю программу не осваивают: ряд предметов для них попросту недостижим”. Нынешний уровень должен остаться только для тех, кто будет учиться дальше. Но для этого они не должны сидеть в одном классе с теми, кому не по зубам даже программа восьмилетки. Этих детей обязательно надо разводить! И это также задача профильного обучения”.

Экономия на учителе

Из-за перехода на нормативно-подушевое финансирование школьный бюджет, по словам учителей, “трещит: средств не хватает”. “В целях экономии фонда оплаты труда, — рассказала Наталья Бирюкова из Свердловской области, — мы вынуждены сокращать школьный компонент. А дети, чтобы нормально сдать ЕГЭ, вынуждены выбирать дополнительные занятия по математике, а не по тем предметам, которые им действительно интересны. Об индивидуализации образования, упомянутой президентом в инициативе “Наша новая школа”, в таких условиях также говорить нельзя”.

Пока, правда, поддержала коллегу директор сельской школы из Ленинградской области, “у нас хотя бы есть повышающие коэффициенты для малокомплектных школ. Но скоро, говорят, их отменят”. И это будет ужасно. Тем более что грядет новая беда: закон о новых принципах финансирования школ — по госзаказу на обучение детей. В этих условиях, в Общественной палате учителям пообещали “развернуть работу по введению минимального социального стандарта. Главное внимание будет уделено определению суммы госзаказа на подготовку одного ученика”.

P.S. А как у нас в томске с этим дела обстоят?

Источник: http://pedsovet.org

Смотрите также:

бардак бюрократия грустно школа

{Оставить комментарий}

V 14 мая 2010 г. 11:08 #
у нас учителя давят на родителей успешных учеников, чтобы те сдавали именно их предмет.
старшая планирует поступать на вет-био-мед- направление, поэтому готовится к химии и биологии. а классная (география) требует, чтобы та участвовала во всех олимпиадах по географии и сдавала егэ по ней. при этом все эти конкурсы и олиммпиады - платные!
я понимаю, что классной нужны доплаты за успехи учеников. но получается, что мы и так платим за гимназию порядка 500 р в месяц, а тут еще и за все эти конкурся плати совсем ненужные никому.
{Ответить}

Дима 15 мая 2010 г. 22:17 #
Олимпиады сейчас платные? Ужос какой...
И, это... вы предложите классной заплатить, раз уж она так хочет, да и дело с концом.
{Ответить}

1 балл

Золотинка :) 15 мая 2010 г. 22:44 #
К Вашему сведению, многие учителя сами из своего скудного кармана оплачивают участие своих учеников в олимпиадах.. Считаете это нормально? А заставить никто никого не может и не должен это делать. Только добровольное участие. По крайней мере в нашем учреждении..
{Ответить}

Дима 16 мая 2010 г. 15:01 #
Считаю ненормальным оплачивать олимпиады. А если уж без этого никак, то оплачивать должен тот, кому это всё надо. Ребёнок хочет - платят родители, если есть возможность. Учителю надо - вот пусть учитель и оплачивает.
>А заставить никто никого не может и не должен это делать.
Ну, вот выше же написано, что прямо таки требуют. У меня нет оснований не верить. И ответ на это однозначный - требуете? вам надо? вы и платити!
{Ответить}

Серёга 14 мая 2010 г. 11:53 #
хорошо что я сдавал ЕГЭ ещё в 2003 году,тогда такой истерии не было
{Ответить}

8 баллов svl 15 мая 2010 г. 10:52 #
Самая большая беда наших школ : "Из-за перехода на нормативно-подушевое финансирование школьный бюджет, по словам учителей, трещит: средств не хватает”. Конкретно :
1) В классе, в котором учится мой младший, до перехода на подушное финансирование, было 17 человек. Теперь - 30. Как вы думаете - это способствует КАЧЕСТВУ образования ?
2) На дополнительные кружки по предметам детей ходит совсем немного. Например, на дополнительную физику - всего 5 человек. Соответственно, оплата труда преподавателя даже не смешная. Просто - НАНО оплата ! В результате этого он просто ушел из школы посредине учебного года... И что теперь делать ?!
3) Обучение - ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ. "Нет плохих учеников, есть тоько плохие учителя!". Учитель, в конце года, все равно "натянет" оценку последнему лодырю и балбесу. Это действует разлагающе и на остальных школьников (зачем тогда учиться?!) и на учителей (зачем учить ?) . В результете (к примеру) преподаватель английского приносит в класс "видик", включает мультики (правда, иногода - на английском языке) и читает книжку весь урок. Школьники тоже довольны. В конце года всем гарантированы положительные оценки...
4) А засилье чиновников... Так это все таже ВЕРТИКАЛЬ ВЛАСТИ, которую так настойчиво строил ВВП... И построил. Сейчас - разбегайся народ, а то грохнется - придавит !
{Ответить}

1 балл MARY 16 мая 2010 г. 09:40 #
...на условиях АНОНИМНОСТИ педагоги из Краснодарского края, чиновники додумались “заводить специальные карты по результатам сдачи Единого госэкзамена — с ФАМИЛИЯМИ учителей, детей и родителей.
{Ответить}

Ка-50 16 мая 2010 г. 17:06 #
Тут, как я понял, падагоги рассказали "на условиях АНОНИМНОСТИ". А "карты по результатам сдачи Единого госэкзамена — с ФАМИЛИЯМИ учителей, детей и родителей" - это уже открыто.:-)
{Ответить}

ychenik 16 мая 2010 г. 20:41 #
1. качество сдачи ЕГЭ (или ГИА) по предмету влияет на аттестацию
Чушь, полная и окончательная. В аттестационной таблице примерно 50 пунктов, такого там нет. Да, напрягает, когда типичный олух хочет сдавать твой предмет, из за того, что слишком много о себе думает. Но в большинстве сдают те, кому это надо и вообщем то задача учителя научить их:)
2. Школьного интернета нету.
Чушь, все есть. Все таки большиство населения страны живет в городах, а в селе - да айдиэсэл подключение, но скорость вполне нормальная для того,что бы скидывать задания для дистанционного обучения. С другой стороны, на фига надо учить дебила, который не может освоить программу 8 класса по интернету? Для этого небходим живой специалист:)
3. Учителям мало платят.
Да с этим проблема, в том числе и в Томске...
{Ответить}

Selina 16 мая 2010 г. 23:46 #
Знаете, учителей уже так задолбали! Год учителя превратили в год издевательства над учителями. Ходит уже грустная фраза: "год последнего учителя" и вторая - "когда уйдёт последний учитель"...
{Ответить}