Город |
Блоги горожан |
--- |
Развлечениягорода |
Знакомства |
И снова реформа образования...
ГОРОДУ 5 ЛЕТ! (НОВЫЙ!)
Автоклуб
Анекдоты
Бутерблог на «Радио Сибирь»
Веселые картинки
Город помогает
Городская лирика
Городскоп
День в истории
Мистер Город-2010 (НОВЫЙ!)
Интересно
Ищу хозяина!
Киномания
Красота (18+)
Креатив и Реклама
Кулинарные страсти
М + Ж
Музыка
Накипело!
«НАШ ГОРОД»
Папарацци (18+)
Полемика
Путешествия
Случилось
Смешно
Спорт
Томское
Gorodские дела
Новый законопроект «Об образовании» может ухудшить социальную обстановку в стране и превратить институты в ПТУ. К таким выводам пришли специалисты во время общественных слушаний в Торгово-промышленной палате. В нынешнем виде закон принимать ни в коем случае нельзя, говорят эксперты. А учителя и педагоги заявляют, что «за такую работу поставили бы «незачет». В четверг законопроект «Об образовании» обсудили в Торгово-промышленной палате (ТПП). Участники общественных слушаний согласились практически со всеми претензиями, предъявленными закону во время слушаний в Совете федерации. Вице-президент ТПП Владимир Исаков с самого начала слушаний сказал, что образование в России сдает позиции и уже не удовлетворяет требованиям работодателей. И, к сожалению, новый законопроект эту проблему не решает. «Как преподаватель, я бы такой закон не приняла. Тут нужно слишком много исправлений. Я бы поставила за него «незачет», — заявила на слушаниях и почетный работник среднего общего образования, учитель и преподаватель вуза Наталья Галеева. Как и на парламентских слушаниях неделю назад, на слушаниях в ТПП эксперты отметили, что закон слишком громоздкий — в нем около 500 страниц. «Много логических повторов, путаницы в терминах и дефинициях, противоречивых лексических конструкций. У закона нечеткая структура, а введение экономической лексики в закон без дополнительных пояснений и словарей затрудняет его восприятие», — сказала профессор юридического факультета Университета РАО, профессор кафедры управлении образовательными системами МПГУ Елена Болотова. По мнению большинства участников слушаний, основная проблема закона — отсутствие идеи о дальнейшем развитии системы образования. В проекте «прописали механику, а не практику», поэтому, отметили специалисты, невозможно понять, к чему эта система, по замыслу авторов, приведет. В законопроекте подробно прописаны нормы, которым можно было уделить либо меньшее внимание, либо «убрать в другие законодательные акты»: в документе повторяются, как было сказано на слушаниях, нормы Трудового, Гражданского, Бюджетного кодексов. Руководитель рабочей группы комитета Совфеда по образованию и науке Виктор Звонников отметил, что не понимает, к примеру, зачем в документе описана необходимость развивать нанотехнологии («А другие не надо?») и зачем несколько страниц необоснованно уделено описанию системы контроля и надзора. «Многие положения закона не соответствуют российским реалиям, современным требованиям, в том числе и к законодательству, и не отражают перспективные образовательные тенденции и технологии», — сказано в резолюции общественных слушаний. Так, по словам Звонникова, в предлагаемом проекте, так же как и в действующем законе, нет никаких норм, которые бы гарантировали молодому человеку, закончившему вуз, трудоустройство. А члены ТПП и Союз директоров средних специальных учебных заведений подчеркивают, что законопроект убивает профессиональное образование. Напомним, что, согласно проекту, начальное профессиональное образование в России исчезнет, а среднее будет разделено на два вида — программа подготовки высококвалифицированного рабочего (правопреемник нынешних ПТУ) и программа подготовки специалистов среднего звена. Квалифицированных рабочих будут готовить профессиональные лицеи, специалистов среднего звена — техникумы. «Исключить уровень начального профобразования и заменить его профподготовкой — большая ошибка, — считает руководитель исполнительной дирекции союза Геннадий Васин. — Как минимум все знают, что у НПО есть свои определенные социальные функции, и если все дети, которые не пойдут в 10—11-е классы, окажутся на улице, то проблем будет больше». Меняет законопроект и систему высшего образования, которое можно будет получить в колледжах, институтах и университетах. В колледжах будут давать только степень бакалавра, в институтах — бакалавра и специалиста, в университетах — специалиста, бакалавра и магистра, также там можно закончить аспирантуру и докторантуру, которые, по законопроекту, больше не будут считаться послевузовским образованием. Академии смогут либо предоставлять дополнительное образование, либо готовить аспирантов и докторантов. Председатель комитета ТПП по интеллектуальной собственности Иван Близнец предположил, что в случае, если институты перестанут готовить аспирантов, педагогические профессиональные кадры в таких учебных заведениях просто вскоре закончатся. Такая система просто «превратит институты в ПТУ», отметил он. Все свои подробные предложения по изменению законопроекта участники слушаний передали председательствующему Исакову. Он, в свою очередь, отметил, что на слушания приглашались и разработчики законопроекта из Минобрнауки, но ни один представитель министерства, которое обещало учитывать при разработке общественное мнение, ТПП в четверг не посетил. Источник: http://www.gazeta.ru Комментарии:
4 балла
Мойше Бен-Раби
1 октября 2010 г. 12:04 #
Этих стихоплетов с этими простынями надо отстреливать. ( {Ответить}
-1 балл
pimok
1 октября 2010 г. 02:57 #
В начале: - В перешитом пальтишке, скрывшись от pidar-асов ... и т.д. {Ответить}
2 балла
shrrr
1 октября 2010 г. 17:20 #
Ребята, о чем спор. Ведь есть один большой плюс - прекратится утечка мозгов. Такие мозги будут уже никому не нужны. {Ответить}
10 баллов
kot.plohoy
1 октября 2010 г. 23:20 #
Надо издать один такой закон: 1. Все чиновники и их семью не могут выехать заграницу (даже на отдых) 2. После увольнения никаких льгот 3. Обязательный экзамен по истории при поступлении на гос.службу (президента тоже касается) 4. Лечение чиновника и их семей по месту прописки и тогда работа пойдет бодрей. {Ответить}
Як-40
2 октября 2010 г. 10:54 #
И снова частенько звучат утверждения, что никто не способствовал развалу СССР – виновата была одна лишь только неверная экономическая политика... (и это при тех-то достижениях...:) Разве принятие подобных законов «об образовании» не способствует развалу страны через путём дебилизации населения? Что потом будут выставлять в качестве причины распада – опять неверную экономическую политику? Или, всё-таки, подобное можно отнести к целенаправленному разрушению общности, называемой российским народом? Что-то вроде «оранжевых революций», только немного другими методами... {Ответить}
3 балла
М.П.
2 октября 2010 г. 11:26 #
Законы сейчас пишут чиновники, которые ни умом, ни сообразительностью не отличаются, только говорливостью. И пишут исключительно под себя, под свои сиюминутные интересы, надеясь, что на их век хватит. {Ответить}
5 баллов
pimok
2 октября 2010 г. 12:24 #
«Литературная газета» писала: «Выступая на конференции, прошедшей в рамках организованного движением „Наши“ всероссийского молодёжного форума „Селигер-2007“, министр образования Андрей Фурсенко посетовал на оставшуюся с советских времён косную систему в своём ведомстве, упорно пытающуюся готовить человека-творца. Ныне же, по мнению министра, главное — взрастить потребителя, который сможет правильно использовать достижения и технологии, разработанные другими». А.А. Фурсенко - сосед Путина по кооперативу "Озеро" и один из ближайших его сподвижников. Вряд ли бы кто другой усидел в министерском кресле после такого вала возмущенийпо поводу реформ в школьном образовании, не будь у него путинской крыши. Так что дело не в одном министре, здесь согласованная политика, диктуемая исключительно деньгами, точнее оскуднением поступлений в бюджет (недавно Фурсенко заявил, что в России 200 тыс. лишних школьных учителей). В Минобразования нет ни одного доктора педагогических наук - там одни менеджеры, управляющие денежными потоками. В городе дебилизация школ еще не очень заметна, хотя бы в силу консервативности образовательной системы (у нас в области половина учителей пенсионного и предпенсионного возраста). А в селе этот процесс идет полным ходом. Посмотрите рейтинг томских школ по результатам ЕГЭ прошлого учебного года; в первой десятке только элитные томские школы и гимназии, тогда как еще 5 лет назад среди лучших было много сельских. Это результат перевода школ на подушевое финансирование, которое ударило по малокомплетным сельским школам, а их в России 2/3 от общего количества. Ну чтож, со школами разобрались - теперь пошли выше. Цитирую из поста:"По мнению большинства участников слушаний, основная проблема закона — отсутствие идеи о дальнейшем развитии системы образования". А такая задача и не ставилась. Задача одна: сократить расходы, сбросить социалку с хвоста. А там уж что получится, то и получится. Даже в тучные нулевые годы в России на образование тратилось 3-4% ВВП, тогда как в Европе и США - 7-10%, в Китае - 11-12%. Но путинисты считают, что и этого много. {Ответить}
Шрендольф
2 октября 2010 г. 13:30 #
По мнению большинства участников слушаний, основная проблема закона — отсутствие идеи о дальнейшем развитии системы образования. В проекте «прописали механику, а не практику», поэтому, отметили специалисты, невозможно понять, к чему эта система, по замыслу авторов, приведет. ____________________________________________________________ вот именно отсутствие конечной цели ведет в никуда, если конечно целью не является полный развал системы {Ответить}
1 балл
Майка
2 октября 2010 г. 13:34 #
Первая редакция закона и должна вызвать море негодования, чтобы вторая, настоящая, без откровенного маразма,но тоже дурная, уже прокатила. Приёмчик-с. {Ответить}
1 балл
lzb
2 октября 2010 г. 14:30 #
щяс придёт хикикомори, или как там её, и начнет рассказывать, что реформа образования - не такое уж плохое дело. {Ответить}
fena
2 октября 2010 г. 15:31 #
институты - в ПТУ, (а то слишком много развелось, а еще они не хотят бюджетные места убирать - никакой экономии!!), а ПТУ сократить совсем. Это сокращение уже идет в городе, а по области будет сделано в течение этого и следующего года. К концу этого процесса, в городе и по области должно остаться не больше 10 училищ. Правда сокращение именуют объединением, но с такой арифметикой: объединяют 2 ПТУ с набором, скажем по 200 человек в каждом, а в объединенном набор будет максимум - 300 человек. Вопрос, куда пойдут дети, не попавшие в училища? {Ответить}
idontknow
2 октября 2010 г. 19:32 #
ну нормально, учесть пост который находится рядом с названием геноцид, делается всё как надо. ибо те кому даются сейчас права выше россиянина, на больше чем образование тпу и не тянут ) {Ответить} |
|
|||||||








В перешитом пальтишке,
Скрывшись от плохой человеков,
Я по полю с ружьишком
Шел, как будто Некрасов.
.
Шел я с верной двустволкою
Под Москвой в сентябре,
Вдруг волшебный град Сколково
Засиял на горе
.
Новым Иерусалимом
И небесным Нью-Йорком,
Перед ним я галимым
Ощутил себя орком.
.
Величаво-уютный,
Весь как будто хрустальный
И притом абсолютно
Экстерриториальный.
.
Прямо райские кущи,
Я б сказал, сеттльмент,
И туда не допущен
Ни бандит и ни мент.
.
Неплохой городишко
Посредине России.
По периметру вышки,
А на них часовые.
.
Он на нас, деградантов,
Воззирал сверху вниз,
Как сверкал из серванта
В моем детстве сервиз.
.
Там царят инновации,
Технологии нано,
А вокруг резервации,
А вокруг бантустаны.
.
Там сражаются с Кацами,
Правят модернизацией.
Здесь же люмпенизация
И деквалификация.
.
Интеллект отделился
От нечесаной Рашки.
Ах, зачем Солженицын
Написал про шарашки?
.
Там сейчас создается
Колоссальная база.
Выдает руководство
Там ученым заказы.
.
А вокруг ходят эти,
Без айподов, смартфонов
Неумытые дети
Мрачных спальных районов.
.
Чтоб вовлечь в инновации,
Надо грязную плоть
Этих сонных мерзавцев
Лет пятнадцать пороть.
.
Я в своей коротайке
Недостаточно поротый
Постоял, как Незнайка
Перед Солнечным городом.
.
И зачавкав по глине
В направлении деревни,
Я побрел по долине,
Но отнюдь не по Кремниевой.
.
Где заросшие мехом,
Чуя мясо сырое,
Одичавшие йеху
Поджидают элоев.
.
Всеволод Емелин
{Ответить}