 Город |
 Блоги горожан |
 Развлечениягорода |
 Знакомства |
|
Перлы школьников с всероссийской олимпиады по искусству
Автоклуб
Анекдоты
Веселые картинки
Город помогает
Городская лирика
Городская мастерская (НОВЫЙ!)
Городскоп
День в истории
Интересно
Ищу хозяина!
Киномания
Красота (18+)
Креатив
Кулинарные страсти
«Любовь в нашем городе»
М + Ж
Музыка
Накипело!
Памятник Дяде Коле
Папарацци (18+)
Политика и полемика
Путешествия
«Радио Сибирь»
Случилось
Смешно
Спорт
Томское
Gorodские дела
Мне придется признаться в том, что не стоило бы афишировать. Я не совсем тот за кого себя выдаю. Я - не толерантный человек. Я испытываю жгучую ненависть к одной социальной группе и даже иногда разжигаю к ней рознь. Эта социальная группа - идиоты. Долгое время я пытался подавить в себе эти чувства, но тщетно.
То, что в нашей стране сегодня действительно крайне актуально - так это какой-нибудь такой закон, который навсегда обезопасил бы будущее от идиотов.
И, возможно, в первую очередь - от идиотской самовоспроизводящей системы образования, приводящей к деградации изначально талантливых детей. Когда-то я уже писал об ухудшающем образовании (http://www.gorod.tomsk.ru/index-1324035188.php), сегодня - о результатах ухудшений.
Среди одиннадцатиклассников проводилась российская олимпиада по искусству. Как я понимаю, в ней участвовали те, кто полагает себя знатоком и ценителем искусства, а не просто любителем граффити и собирателем спичечных этикеток. Завтра эти дети сдадут ЕГЭ и поступят в престижные ВУЗы, а послезавтра станут формировать художественный вкус наших детей. Ситуация самовоспроизведется. От этого грустно.
Другие дети, участвующие в олимпиадах по физике сдадут ЕГЭ и поступят в престижные ВУЗы, а послезавтра будут командовать ядерными реакторами. От этого страшно, потому что ситуация может и не иметь продолжения.
Что должно случиться, чтобы где-то там у Фурсенко стало понятно: то что происходит с образованием - беда?!
Итак, цитаты из сочинений выпускников школ, участвовавших в российской олимпиаде по искусству.
.
"На данной иллюстрации изображен второй приход Иисуса Христа на землю. Именно сейчас должен совершиться Божий суд на земле. Все боятся Бога, боятся его наказания за свои грехи."
"Серов «Утро на опушке»"
Долго думал, в какой раздел направить этот пост. Смешно? - не слишком. Накипело? - вроде нет. Интересно? - совсем нет. Жаль, что нет раздела "Наболело". И нет раздела "Грустно". Источник: Поделитесь с друзьями: Смотрите также:Сочинения школьниковКомментарии:
Знаний действительно маловато, но мысли многие излагают неплохо.
{Ответить} 
Хорошо излагают? да это АДЪ. Где сложносочинённые и сложноподчинённые предложения? Где деепричастные обороты? Где синонимичность, где аллофоны и оксюмороны с метафорами????? для 17-18 летних это просто уровень психически недоразвитой личности, судя по коротким, односложным предложениям. Адъ( У меня ребёнок 10 лет так же пишет инструкции к утюгам вместо сочинений. Но я, хотя бы. борюсь с этим, заставляя делать речь более цветистой, и смею надеяться, что за ближайшие 7 лет хотя бы немного улучшу ситуацию. Про отсутствие знаний фактических: это эпик фейл не столько системы образования, сколько родителей этих детей. Я тоже в школе ни слова нового о писателях или художниках не узнала. Что касается искусства и истории - это на 95% самообразование. и интерес к этому идёт из семьи.{Ответить} 
Не только из семьи, от себя тоже. Думаю, это дуалистичный процесс. Можно свое пихать в ребенка, можно его интерес поддерживать... "Ребенки, они чистоту любят..." Я бы добавил, внимание и поддержку{Ответить}
Понимаете, с моей точки зрения, естественный интерес и понимание важности таких знаний рождается, когда на вопрос ребёнка "а это что за дядя на картинке" мама или папа отвечают - это известный портрет классика русской литературы АС Пушкина, который написал твои любимые сказочки про Золотую рыбку и царя Салтана, кисти великого русского художника-портретиста Кипренского и дальше про то кто они были, когда они жили и тыды тыпы. И делать это нужно не в 17 лет, а в 3 года, в 5 лет, и так - до бесконечности. Когда мама может рассказать и о двигателе внутреннего сгорания, и о трансплантологии, и о Кипренском и Левитане, - тогда МОЖНО ЖДАТЬ от ребёнка интереса к этому. Если ответ родителя - не знаю, некогда, спроси у дяди/бабушки/учителя - не будет никакого естественного интереса. Эти знания как естественные для человека восприниматься не будут. Хотите умных детей - марш читать книжки, уважаемые родители. и да. когда моя дочь спрашивает, сколько лет я училась я говорю, что пока не заканчивала своё образование - я каждый день учусь.{Ответить}
ладно что излагают мысли на уровне детсада,но САМИ МЫСЛИ это просто мрак и погибель -_-
{Ответить} 
Для самообразования очень важно читать книги еще с раннего детства, читать художественную литературу (классику), специализированную литературу.{Ответить}
а что хотите от ребят? чему учим то и получаем... увы нам! если по истории ВОВ они изучают как одно из основных сражений битву за Мидуэй.. о чем говорить... грустно! страну просрали сейчас и детей сольём...
{Ответить} 
Как там в переводе с японского? Взяли хрестоматийно известный стих Гёте про "тихие долины - горные вершины" и несколько раз перевели туда-обратно на французский, на японский и опять на немецкий... Финал подстрочника с немецкого:Я сижу и плачу... Но на самом деле меня морально давно подготовили. Спрашиваю детей на интеллектульных играх, в честь кого названа улица позади краеведческого музея. Уточняю параллельно пр. Ленина, пересекает Фрунзе и носит имя Юрия Алексеевича... Дети в ответ необычайно радостно вопят хором - Пушкина! 24 (двадцать четыре) команды отвечали на сей вопрос... На моё укоризненное "Дети, что вы меня разыгрываете?2 Дети смущённо лепетали "А что не так... А, знаем! Лермонтова!" К концу дня я начала заикаться. И вот тут меня поджидал настоящий ужас. Шесть опрошенных учительниц - слава Вышним - не литературы! - предположили, что Лермонтова и Гагарина дети спутали от того, что они тёзки. Мне потребовалась валерьянка и я прекратила жестокий эксперимент. Больше я таких вопросов не задаю. Из чувства самосохранения. {Ответить} 
Это полный абзац! По-настоящему становится страшно.В скорм времени такие вот умные и талантливые займут руководящие должности.Что там фурсенки с сердюковыми...{Ответить} 
Приведенные цитаты сочинений приводят меня к мысли, что дети таким образом довольно злобно прикалывались над теми, кто их послал на олимпиаду. Дебильный тон комментариев к картинам явно стилизован. Повод к такому выводу дают, к примеру описание памятника Минину и Пожарскому, обозванных Платоном и Аристотелем или картины "Боярыня Морозова", где один ученик упорно называет героиню Жанной д'Арк.--------- Я вспоминаю свою учебник по литературе за 10 класс - его бы сейчас не каждый взрослый смог осилить.Сомневаюсь, что кто-то из нынешних 40-летних помнит хотя бы приблизительно о чем в нем было написано. {Ответить} 
А, кстати, может быть это действительно прикол! У меня один раз (там где про волны, которые вынесли пастушка на берег) такая мысль посетила. Правда, только один раз. И поэтому, наверное, раздел оказался все-таки "Смешно".{Ответить}
Да, такие творения и вправду в раздел "Печально" надо помещать... Тем не менее довольно занимательно было почитать такие перлы.
{Ответить}
Сегодня самый лучший день,
Пусть реют флаги над полками! Сегодня самый лучший день - Сегодня битва с дураками. Как много лет любой из нас, От них терпел и боль и муки. Но вышло время - пробил час, И мы себе развяжем руки. Друзьям раздайте по ружью, Ведь храбрецы средь них найдутся. Друзьям раздайте по ружью, И дураки переведутся. Когда последний враг упал, Труба победу проиграла - Лишь в этот миг я осознал. Насколько нас осталось мало! * Дети - цветы жизни. {Ответить} 
Пару слов в защиту.Полагаю, дети, чьи цитаты приведены, пришли на олимпиаду исключительно на авось, попытать удачу. Будущие абитуриенты куда только не бегут в поисках дополнительных плюсов для поступления в ВУЗ. Причём, процитированы не все "случайные" участники олимпиады, а только самые креативные, решившие "помереть с музыкой", большинство же, скорее всего, сдали пустые листы. Разумеется, авторы сочинений далеки от изобразительного искусства и изящной словесности, но, возможно, они будущие хорошие врачи или строители. Не стоит их поспешно в идиоты записывать. {Ответить} 
Извините, молодой друг, но идиотизм пендоского образования уже крепко внедрился в сознание российской молодёжи: узкая специализация и ни-ни более того.*** А теперь как правильно: знать кто такие Пушкин, Лермонтов, Достоевский, должен знать любой человек, закончивший среднюю школу, даже если он бкдет дояр машинного доения. {Ответить}
Я бы сказал, что проблема в общем уровне культуры. Культура и образование, конечно, идут рука об руку, но это разные вещи. Думаю, не система образования больше негативного влияния оказала, а ближайшее окружение детей. Вообще, мне очень близка точка зрения, высказанная Мартой.Ну а с Вашим "как правильно" и не поспоришь. {Ответить}
ssnedruh, я писал не о детях, я писал о взрослых, формирующих такие образовательные стандарты, котроые приводят к подобным перлам. И вы правы, среди участников олимпиады были те, кто написал яркие и умные работы, во всяком случае, я очень на это надеюсь.Но ведь то, что приведено здесь - это просто фейк, это незнание таблицы умножения на олимпиаде по математике! А ведь казалось бы тоже - зачем? Есть же калькуляторы и есть те, кто умеет неплохо считать. Или не так? {Ответить}
Я Вас неправильно понял по идиотам. Да, родители, принуждающие своих детей идти на все подряд олимпиады, мягко говоря, не очень умно поступают. Что же касается образования, на основе личного опыта, мне кажется, система задолго до Фурсенко не особо качественно готовила по эстетическим направлениям.{Ответить}
Радует в этом только одно - в будущем умный человек без работы не останется. По причине полного отсутствия конкуренции. Смоделировать этот процесс можно на свободных от ига СССР демократических странах, например на Узбекистане и Казахии. Несколько лет назад одной девушке, узбечке, получившей в Томске какую-то химическую специальность, предложили в Узбекистане стать ГЛАВНЫМ ИНЖЕНЕРОМ химкомбината. Четырехкомнатная квартира в центре города, служебная машина, всякие отпуска, надбавки, космическая зарплата - лишь бы предприятие возглавил кто-то, кто знает химию. Т.к. местные аборигены не всегда могут сказать кто придумал таблицу Менделеева, а те кто знал - давно уехали в Россию.
{Ответить}
Нормальные сочинения, примерено такие и писали в школе. Ничего, плохое знание литературы и искусства не помешало отдельным людям стать хорошими химиками, программистами, инженерами итд.
А то, что это олимпиада, так это ни о чем не говорит. Если это не зональный и не Российский уровень, то туда по разнарядке посылают от каждого села, даже если в этом селе никто и предложения без ошибок не напишет. Терпимее нужно быть, а то вот подойдет к вам какой-нибудь пацаненок из деревни и спросит, знаете ли вы как сруб под баню сделать и не получив ответа будет также возмущаться "Куда Россия катится, дожили, это всё наше образование - никакого отношения к реальности ...." Каждому свое и описательно сочинение по картинам не в первом десятке по важности. {Ответить}
Знаете, что плохо? что реально огромное число людей убеждено, что есть "лишние", "необязательные" знания. Грешна - на поводу собственных родителей, которые "жалели деточку-гуманитария", физику, химию, и особенно, - геометрию, - знаю отвратительно. жалею. по возможности, стараюсь восполнить. тем не менее, не считаю, что хороший инженер должен блеять односложными предложениями, как не считаю, что умение делать сруб несочетаемо с познаниями о мировой культуре. К косноязычному врачу второй раз в кабинет войду только без сознания и ногами вперёд на каталке. потому что это - УРОВЕНЬ. общечеловеческий. Уметь говорить, писать и читать, знать свою историю и культуру, знать чужую историю и культуру, чтобы не жить в вакууме как "иваны, родства не помнящие". как можно оперировать понятием "необязательно" относительно собственного культурного наследия, о познаниях в области мироустройства, которые дают точные науки? да, может, инженеру и необязательно знать все семьи языков, но своим-то, родным пользоваться - это же как дышать. ладно, если недоросли транслируют такие идеи. А когда взрослые люди..{Ответить}
Я ж говорю, терпимее нужно быть. Уверяю, найдется 100 и 1 мнение об обязательном объеме знаний и каждый будет по-своему прав. Я вот сейчас начну утверждать, что как так, кто-то не знает основ добычи нефти, хотя наша страна со всеми учителями, врачами, армией итд более чем на половину питаются от этой нефти.
Но ширина знаний и их глубина часто входят в противоречие. Уж сколько у меня знакомых с отличным кругозором при этом они ничего полезного для социума не сделали, только одна показуха от них исходит. А есть хорошие знакомые, которые и школу то не закончили, ничего не знают кроме своей прямой специальности, но при этом являются просто незаменимыми людьми на своем месте, добры и отзывчивы по отношению к окружающим. И как ни странно именно они, а не люди с широким кругозором понимают, что способности и возможности у людей разные, объем знаний и эффективность их применение это слабо связанные вещи, знание культуры и сама культура тоже рядом не стояли. {Ответить}
Понимаете, с моей точки зрения, время для получения "ширины" знаний и время для "заглубления" этих знаний - не совпадают. Ширина закладывается тогда, когда человек ходит пешком под стол. Потом времени не останется - нужно будет отдать себя профессии,, уходить в "глубину", ну и или спиться, сколоться и с6лядоваться. поэтому, если деточка в 17 лет не знает кто такой Кипренский и кого и зачем он нарисовал, - то всё. паровоз уехал. К счастью, детский мозг - почти бездонная абсолютно резиновая вещь, можете мне не рассказывать про ограниченность ресурса, - если правильно и вовремя пихать - впихнётся всё, и место ещё останется. Поэтому я и говорю, что это не минобр, это родители такой эпикфейл допустили. Пока ребёнок ходит пешком под стол, он играючи выучит кто такой Ломоносов, если про него вместо колобка рассказывать, а уж как сделать Ломоносова более интересным. чем шарообразная выпечка - задача для родителя. Ограничение познания мира ведёт к узости мышления, к закрепощённости и общему упадку образовательного уровня и творческого потенциала человека. Мышление в контексте лишнего груза знаний" однозначно не может привести к процветанию индивида и общества, состоящего из таких индивидов. Я не знаю, будут мои дети врачами, учителями или парикмахерами, но кто такой Кипренский -таки знают. И почему нельзя всем подряд людям какую попало кровь переливать, и отчего если и прочитать и написать стихотворение, оно быстрее запомнится, чем если просто прочитать. Я не понимаю, зачем ограничивать ребёнка там, где ему можно дать больше????? Он потом может смело забывать, кто такой Кипренский, но чувака с портрета уже точно не обзовёт ни Лермонтовым, ни Спайдерменом.{Ответить}
Тут каждый со своей колокольни судит. У кого-то есть широкий спектр знаний и он думает, что без него никак и это очень полезно. Кто-то вполне успешно живет без оного.
Ну а я бы своих детей с большим желанием отдал например на занятия художественной гимнастикой или легкой атлетикой. Знания иногда пригождаются, а здоровье всегда. {Ответить}
Так а кто же сказал, что мои дети - неспортивные сардельки? Я тоже школьницей ходила в танцевальный кружок, потом надоело - 4 раза в неделю был бассейн. Для здоровья вполне достаточно. Я не считаю излишним, если моя дочь, которая у станка потеет по 8 часов в неделю, будет знать, кто сочинил музыку с великим русским балетам, и какие балерины танцевали ведущие партии, а в выходной день или на каникулах сходит на спектакль. Я не понимаю, почему люди упорно противопоставляют такие вещи как широта кругозора и профессионализм? мне вот всё интересно - и что такое обсадная колонна и как штифты в кости вставляют. И сегодня интересно, и через 10 лет интересно будет, я без этого сохну и глохну. для меня люди, которым НЕИНТЕРЕСНО - иные формы жизни.{Ответить}
Извините, что вмешиваюсь в ваш междусобойчик, но в даннном случае имеется полное отсутствие элементарных знаний, ну не знают художников, ладно, это еще можно пережить, но ведь полное незнание литературы и истории, и не чего-то спецефического, а самого простого.А если рассуждать так, как Вы, уважаемый Геофизик, тогда самыми лучшими льдьми можно считать даунов- кругозор у них крайне ограничен, зато они все очень добрые, чувствительные и отзывчивые.
{Ответить}
Передергиваете, доводите до дебилизма, гипертрофируете, искажаете. Может кому-то и правда легче быть дауном :)
{Ответить}
Что-то их многовато в последнее время становится. тех, кому даунами быть легко и приятно. Плохо то, что они оказываются за рулём автомобилей, со скальпелями и указками в руках. Жить становится страшновато. А так - нормально, чоуштам.{Ответить}
Это имеет место быть, но совсем из другой темы, необразованные люди со скальпелем, это не к кругозору, а к узкоспециализированным знаниям. Врач, знающий свое дело, но не разбирающийся в "основах" живописи и литературы никому не помешает.
{Ответить} 
Так и есть. Не совсем понятно, почему не знать, как выглядит Лермонтов - это признак дибилизма, а как выглядит интеграл Лебега нет.{Ответить}
Про интеграл - соглашусь, а про Лермонтова - нет. не понимаю, почему Лермонтов и интеграл должны быть несовместны в одной голове? я очень сожалею о незнании интегралов, хотя не считаю, что для меня в 30 лет интегралы безвозвратно потеряны. {Ответить}
В мире слишком много всего интересного, чтобы изучить всё за одну человеческую жизнь. Кроме интегралов лебега есть еще квантовая физика, звездная эволюция, биология беспозвоночных и еще масса всего интересного. Чем то один хрен придется жертвовать. И не понятно почему при выборе между лермонтовым и брахиоподами выбор должен быть в пользу первого.{Ответить}
Что касается Лермонтова - это часть культуры родной страны, я не могу сказать, что беспозвоночные или простейшие менее важны, но есть общечеловеческие ценности, такие, как история родной страны, а история очень хорошо отражается и плотно увязана с литературой. тут следует возвратиться к моменту разделения ширины и глубины. Общие понятия о Лермонтове и интегралах должны быть заложены до того, как человек успел сделать выбор между квантовой физикой и патофизиологией. Лермонтов - это чуть ли не дошкольный возраст, когда приобретение знаний легко, естественно и приятно. Я не понимаю, почему нужно отказываться от идеи познать максимально много, отвернуться от мира знаний, и уткнувшись в свой ограниченный мирок, прожить во мраке необразованности. Я не вижу доказательств вреда жажды познания для профессионализма.{Ответить}
Есть мудрая китайская, по-моему, поговорка: кто не знает своего прошлого - у того нет будущего.
{Ответить}
Не должно быть выбора...Должна быть общая культура. мы учились в школе в 70-х и. знаете, честно скажу, не любили кто физику, кто химию, кто литературу...Но уровень знаний минимальный, получаемый в школе- это уровень культуры народа.. Народ ДОЛЖЕН знать свою историю, литературу, чтобы не быть быдлом, каким власть сделала основную массу современного народа. У нас образование было лучшим в мире. Человек должен уметь правильно выражать свои мысли, думать, анализировать ситуации и делать выводы. Власти нашей не нужны думающие, грамотные люди, это слишком хлопотно для нее
{Ответить}
Хотя конечно соглашусь, что во многих случаях вопрос выбора не стоит. Бывают случаи когда человеку просто ничего не интересно. И это кстати обыденность и возникло не вчера и даже не при советах.{Ответить}
Надо вас Марта в президенты РФ выдвигать, вы по своим умственным и физическим способностям похоже Путина, Медведева и всё правительство вместе взятых превосходите.
А я если честно даже по специальности десятую часть нужной информации воспринять не могу и при этом я занимаю должность технического руководителя и знаю, что мои подчиненные кандидаты наук, медалисты-краснодипломники знают еще меньше меня. Похоже мы с разных планет. {Ответить}
да, мы с разных планет.)) В выходной день, я штудирую материалы ВВС в поисках полезной лексики, стараюсь хотя бы полчасика выделить на это. Моя учёба не прекращается ни на один день, а учебник английской грамматики изрядно потрёпан) Путин и Медведев, с моей точки зрения, чрезвычайно косноязычны для юристов, которые красивой речью работать должны бы, хотя я их обоих видела раз несколько всего, - тв я не смотрю), могу быть необъективна.{Ответить}
Похвально конечно, но тут такое дело, если это нужно для вашего интереса, потому что вам так хочется итд - это для окружающих не должно быть ни недостатком, ни достоинством. Это не характеризует вас ни хорошо, ни плохо. Безобидное хобби так сказать. И если 99% человечества не знает того, что знаете вы это тоже ни хорошо и ни плохо.
Я не согласен с первоначально реакцией на неграмотные сочинения. Это должно вызывать улыбку, а не агрессию и возмущение. Вот если б были результаты неграмотного экзамена по анатомии, написанного практикующим медиком, то это конечно повод возмутиться. {Ответить}
Восприятие - да. индивидуально. Для меня человек обладающий жаждой познания ближе, понятнее и приятнее, чем без оной. А эти дети - да, вызывают возмущение. В них убили эту жажду познания, не дав ей даже попытки развиться, хоть в каком-то направлении, их речь - убога. Это показатель и психоэмоционального развития тоже, а это уже почти медицинский показатель, к сожалению. Для меня такая картина печальна.{Ответить}
очень помешает. лично я НЕ пойду ко врачу, если он скажет "ложить" или "ихний",я не могу доверять такому человеку своё здоровье. Я выросла среди врачей, и ни одному из них не помешали знания в самых различных областях, - все эти люди, очень часто бывавшие у нас дома, были начитанными, грамотными и далеко не безрукими в быту людьми. А художественная литература - кладезь различных классических примеров заболеваний и курьёзных случаев. Классическая живопись сквозь призму глаза медика тоже выглядит весьма занимательно. Для меня нечитающий нелюбопытный врач - такая же нелепица, как слепой водитель автобуса. если ум инертен, не стОит пытаться оправдывать это профессионализмом, я не верю в необразованных гениев. если не официальное, то самостоятельно приобретённое, - образование у хорошего специалиста всегда есть.{Ответить}
В общем случае я подтвержу ваши опасения. Действительно даун может быть хорошим человеком полезным обществу, если спокойно себе собирает прищепки для белья, так нужные каждой семье. А образованный человек может быть плохим и бесполезным, если свои знания никуда не приложил или неправильно ими воспользовался.
{Ответить}
Однако, человеческие качества никак не связаны с уровнем образованности человека. Сволочью может быть академик, а может - и алкаш в третьем поколении. Но чем меньше интереса к познанию, к развитию, тем более косно и убого общество, тем более оно опасно, потому что свободное от познания и работы время становится временем дома 2 и бутылки пива. А вот от них уже и прибывает полку даунов, - как по рождению, так и с благоприобретёнными признаками({Ответить}
Я предпочитаю за весь мир не думать. Ставлю для себя цели, достигаю их, иду дальше.
Школьная литературам мне вполне пригодилась, но не как знание произведений, а как способность красиво описывать даже то, что не знаешь или то, что неинтересно, очень в работе помогает. С художниками, поэтами, историческими деятелями - беда ни разу не пригодились, так только беседу поддержать, словечко вставить. Считаю то, что человек бросил окурок мимо урны большим грехом, чем незнание всей Российской истории с её культурными деятелями. Так как первое непосредственно влияет на окружающих, а второе это самому челоеку нужно. {Ответить} 
А мне кажется, что ребята писавшие олимпиаду, делали это недобровольно, как зачастую бывает в школах, а в обыденнй жизни они вполне способны выражать свои мысли связно. Помню, как мне самой, иной раз приходилось идти куда-нибудь на отвали, дабы не попортить отношения с педагогами.Не знаю, как было в других школах, но моя учительница по литературе часто сама выдавала "перлы" навроде этих: "Не пишите длинных предложений, вы что Пушкины?". "Сердце Данко горело голубым, как горят благородные газы" "Вы что охуели все, на день позже сдали" Естественно, свое мнение выражать было нельзя. Чтобы получить положительную отметку, приходилось строить из себя религиозную фанатичку - например, в сочинениях, связанных с произведениями Достоевского, распинаться про христианскую "мораль" и всепрощение. Надо было обязательно написать, что ты, именно ты, а не автор произведения считаешь, что "право отнимать жизнь у человека имеет только христианский бог". Я писала подобную бредятину, не перечитывая, еле сдерживая рвотные позывы. Ни о какой красоте речи в такой ситуации, говорить не приходилась. Помню, как по требованию все того же педагога писала, что у Катерины из "Грозы" не хватило "мужества быть". Еще эта карга заставила нарисовать, что значит "мужество быть". PS - в цитатах из олимпиады тоже часто и не к месту говорится о боге, видимо заставлять писать религиозный бред склонна не только моя бывшая учительница. {Ответить}
Ну, мне повезло с учителем литературы - она ни разу не высказалась против моего творчества, хотя я очень редко соглашалась с общепринятыми взглядами на произведения. Вообще, повезло со школой - очаг вольнодумства был. Многие отличники ненавидели это от души - выученные параграфы, отлетавшие от зубов у половины учителей прокатывали на 4, и ни граммом больше, а вот раздолбайки типа меня с отсебятиной лезли за пятёрками. Всегда найдутся недовольные системой))))){Ответить}
Ну, и ни под какой луной человек, который умеет складывать 2 и 2 в плане управления словом, не сможет написать такую ахинею, как в посте, - разве что под дулом пистолета и очень стараясь. Я бы посчитала это фейком, если бы не слышала регулярно речь детей в школе, куда ходят мои дети.((( всё это явно реальные перлы, и далеко не исключение из правил.{Ответить}
Это в точку. Я помню, через пару лет я знал все шаблоны нашей учительницы литературы. Знал, что она любит уделять внимание цветам, типа желтый цвет сумасшествия, разложения общества итд - желтый дом желтый билет итд. Особенно козырная темы была про мещанство. Если "оно" присутствовало в произведении, то 5-ка обеспечена, оставалось только изобличить его представителей и повесить на них все грехи человечества. Для написания сочинения иногда требовалось узнать только имена, а иногда нужно было прочитать предисловие.
Школа, веселое время, лучшая пора ... {Ответить}
Мне с учительницей литературы повезло. Хотя даже после ее уроков я не в курсе кто такой Кипренский.{Ответить}
У меня учительница тоже хорошая была, просто литература не входила в круг моих интересов и я как человек инженерного склада, оптимизировал трудозатраты. Да и время такое было, что на карманные деньги подрабатывать нужно было.
{Ответить}
)) Я тоже оптимизировала. очень зря. потому что за счёт физики, алгебры и геометрии. с химией было чуть получше, но тоже плоховато. очень, очень зря. а подрабатывала репетиторством. так поняла, что никогда не буду преподавать, и заработала себе на выпускной))))))){Ответить}
Автор одной из самых известных антивирусных программ. :)
{Ответить}
"...как можно оперировать понятием "необязательно" относительно собственного культурного наследия..."
________________________________________________________________ 10 баллов! {Ответить}
А вот про собирателей этикеток это вы зря. Для такого занятие, как филумения ума нужно немало.
{Ответить}
Наверное, зря... Я хотел написать в том смысле, что дети знакомились с художественными произведениями в музеях и по книгам, а не по маловыразительным оттискам 4х5... Если получилось двусмысленно и как-то задело истинных коллекционеров - мои извинения. {Ответить}
Интересно, если бы Королев получил образование по американской системе, создал бы он советскую космонавтику?
{Ответить}
Не понимаю зачем нужно знать все перечисленные картины, нарисовавших их художников, а также биографии и тех и других. И с каких это щей кто-то кому-то стал должен это знать? Олимпиадников, конечно, не касается.
{Ответить}
"Мои школьные годы тоже связаны с постоянной крестьянской работой. У нас была, как считали мы, ученики, а особенно - наши родители, самая замечательная на свете учительница - Зинаида Ивановна. Она говорила, что учеба и труд - это неразрывное целое. Так что воспитание наше в школе было основано прежде всего на привитии нам уважения к нелегкой работе на матушке-земле, на непременной помощи старшим в их заботах, на постоянном уходе за домашними животными. Зинаида Ивановна была инициатором соревнования на лучшую постановку дела по откорму телят. Каждый из нас любовно ухаживал за молодняком. Это было в чем-то схоже с современным семейным подрядом, только среди школьников. Помню, сколько гордости испытал, когда мои старания по выхаживанию бычка по кличке Красавец высоко оценили учительница и одна из лучших учениц нашего класса, к которой я в ту пору питал симпатию.
Однако многие, в том числе и Зинаида Ивановна, считали, что мое призвание не на земле работать, не на ферму идти, а быть поэтом, литератором. Стихи я начал писать в третьем классе. Сочинял пьесы. Их ставили в школе. Любил выдать рифмованный шарж, пародию. Они тоже звучали на школьных вечерах в исполнении моих сверстников. Блокнот и карандаш стали моими постоянными спутниками. Я с ними не расставался и ночью. Нередко, проснувшись, доставал их из-под подушки и записывал в темноте рифмованные строки, которые зачастую не мог расшифровать днем. Это увлечение не прошло и в армии. Считаю, что во многом благодаря ему я неожиданно вырос в глазах старшины нашей роты. Однажды, получив наряд вне очереди уже не помню за какую провинность, я вымыл полы в казарме и подошел к товарищам, выпускавшим на злобу дня боевой листок. Они мне показали записку старшины со словами: «Изобразить предпоследнего на занятии по строевой подготовке». Речь шла обо мне, нескладно действовавшем в тот день на строевом плацу. Взял я тогда листок бумаги, карандаш, присел на подоконник и с вдохновением написал самокритичное стихотворение на заданную тему. На другой день курсанты полукольцом окружили старшину роты, читавшего нараспев под их заразительный хохот сатирические куплеты, относившиеся к «предпоследнему в строю». Каково же было его удивление, когда он узнал, что автор куплетов сам критикуемый. Он каким-то особенным взглядом глянул на меня, уважительно протянул руку для пожатия. С той поры, кстати, на меня было возложено редактирование боевого листка. Несколько моих стихотворений позже опубликовала окружная военная газета «Красная Армия». В последний предвоенный год пришло приглашение для поездки в Киев на семинар молодых армейских литераторов. Разбор нашего творчества вели известные украинские прозаики и поэты. Однажды зал содрогнулся от хохота, когда мы услышали, как один из нас сравнил свою любимую девушку, ее красоту с дорогим его сердцу тульским самоваром (до службы красноармеец жил, оказывается, в Туле). Общение с профессиональными писателями обогатило меня. Однако беседы с ними еще и убедили во мнении, что литературное творчество - не мой удел. Я в то время уже все больше тянулся к технике. В моих тетрадках стихи вытеснялись чертежами." М. Т. Калашников "Записки конструктора-оружейника" {Ответить} 
Односторонний пост... как минимум, если бы такие тексты выдали бы ПОБЕДИТЕЛИ олимпиады, скажем, первая пятерка, то да, надо было ыить в барабаны... а так... действительно, мало ли идиотов по стране из тысяч или сотен участников:)Кроме того, глянуть ы на стиль изложения автора информации, насколько он великолепен в плане литературного стиля:))) {Ответить}
Вообще, если внимательно прочитать, то можно сделать вывод: это фейк. Всё это написано взрослым и стилизовано под ребёнка. Только вот казус: нонешние дети так не напишут. Так написал бы ребёнок, которому нынче лет 40.{Ответить}
Из современного взгляда на культурное наследие: Пушкин был самым первым и культовым рэппером на Земле, потому что рифмовал, имел африканские корни и был убит в перестрелке.
{Ответить}
Слог сочинений действительно на уровне нашей (не "пендосской") школы.
Сама являюсь внучкой литератора, что придавало особый колорит моим летним каникулам. Однако до сих пор храню один лист с сочинением. Как науку. Потому, что до сих пор именно так чувствую "Грозу" Островского. И потому, что оценка 3: "Тема понята неверно и размер сочинения недостаточен". С тех пор я писала в сочинениях то, что хотели видеть мои учителя. Размазывала воду по необходимым двум с половиной листам. Если бы перед вступительными экзаменами мне не наняли репетитора, который вправил мне мозги, я бы тоже написала нечто в духе "Пушкин был великий русский писатель и весь день сочинял рифмы." {Ответить}
Перебирала семейную аптечку. Судя по ней, у нас 2 цели в жизни — успокоиться и не обосраться.
{Ответить}
Судя по комментариям, с образованием у нас все нормально, все в порядке и большинство устраивает. Минобраз может спать спокойно.
*** Спи спокойно товарищ Фурсенко. То что ты не доделал, мы сами доделаем. "Как два пальца..." и "век нам воли не видать". {Ответить}
Самое смешное (страшное), что путь туда не обратим...Вот тут говорили, что все идет из семьи, так ведь не долго ждать, когда эти детки сами станут родителями. И чему у них научится х дети? "Пап, а откуда дети беруться? Отстань, спроси у Гугла!" А ещё "умилило": мою окна, во дворе детская площадка, там детки 10-12 лет о чем-то оживленно спорят, так вот у тех деток было чему поучиться! Зря поленилась с подоконника спрыгнуть, сама большая любительница крепкого словца, но ТАКИХ перлов не слышала даже от своего дедушки! Вырастут они - научат так своих детей самовыражаться. А Пушкин...ну что такое Пушкин, какой-то крендель, который про Му-му написал ((((
{Ответить} |
Смешно
13
Alexxxey
Annet
Gandg
igorchelovek
Juja зажигает
JuliART зажигает
kofe-пост
Nimeria
Nевидимка
Oksana
Pantarei
Vilka
автомобили
Анекдоты
Армия
Афоризмы
баннизмы
веселые картинки
видео
власть
война
Выборы
глупость
гороскоп
Гороскопы
Демотиваторы
дети
Дневники
евреи
Елеонора зажигает
женщины
Животные
Жизнь
Задорнов
Зверьки
знаменитости
интересно
интернет
Истории
история
Каганов
карикатура
Карикатуры
картинки
КВН
Кино
китай
книги
комиксы
коррупция
коты
кошки
Креатиф
Креатифф
кризис
культура
М+Ж
маленькие истории
маразм
медведев
Медики смеются
медицина
милиция
мистификации
мужчины
Народное творчество
новый год
образование
общество
пародии
Плектр зажигает
политика
Президент
прикол
Приколы
психология
Путин
Пятница
Работа
рассказ
реклама
Религия
Россия
садистские стишки
сатира
Сделано в СССР
секс
семья
Сестренка
Сказка
сказки
Смешно
спорт
СССР
стихи
США
Таша
Украина
Фоменко
фото
Фотоулыбалки
Футбол
Хроники
цитаты
школа
шутки
экономика
Эффель
Юлька
Юмор
юмор россыпью
юмор.
язычество
|
|||||||
{Ответить}