Сопромат

У нас сопромат был только полгода. Затем он уточнялся теориями упругости, пластичности и т.д. Но когда стал работать, обнаружил, что на практике повсеместно используется именно сопромат. Простые формулы, которые можно запросто найти, вспомнить или знать. Остальные науки давали результат только через численные методы. А для этих методов надо долго составлять программы или изучать готовые пакеты. И результаты их ненамного отличались от сопроматовских.
Последняя консультация перед зачётом была перед Новым годом. На улице ниже 40-а. Препод, Мармеладов (?), оглядев пришедших, сказал: «Вот настоящие сопроматчики. Давайте зачётки». Остальные сдавали раза по два.

я в -40 сдавал ТОЭ.
финальный экзамен, в диплом который. Темпера организмуса тоже была 40, тока +, болель... за отмазку не канало, сдавал как все...
сдал, кстати...в полубреду и диким блеском в глазах ")

А бывало еще и так: аудитория, забитая до отказа, все ч умно-печально-обреченными мордами пишут экзамен. Преподу скучно: - Кто хочет пять по экзамену? Самый обреченный двоечник тянет руку: - Я! - Неси зачетку.
Аудитория в ауте.. ))

Впервые о таком слышу. )))))))

Ну, почему же, бывает иногда. Так развлекаются, умеючи.

В Политехе, давным давно был преподаватель, который чертил на доске мишень - четыре круга соответственно 2,3,4 и в центре 5. Давал тряпку которой с доски стирали мел, студенту, куда тот с определённого расстояния попадал, ту оценку и ставил...
Другой преподаватель делал такой фокус. Задавался вопрос - кто знает на "Отл"? Зачётки поднявших руку сладывались в тощую стопочку. Следом вопрос - кто знает на "Хор"? Складывалась вторая стопочка... После чего препод ставил и тем и другим оценки, отпускал счастливчиков, и радостно потирая руки провозглашал: "Ну а за уд. мы теперь поборемся!" И этот самый "уд" у него получить было достаточно сложно...

у нас на юридическом один сейчас очень известный в томске представитель власти (заядлый болельщик) поставил зачет за то, что ему сказали результат футбольного матча кубка европейских чемпионов, который шел ночью. (интернерта тогда еще не было)Тоже все обалдели

Тоже случай из Политеха. Студенты ждут своей очереди на экзамен перед дверью в аудиторию. Один желая глупо пошутить, выхватывает у другого зачётку и закидывает её через щель под дверью, она летит в аудиторию... Хозяин зачётки злой, не знает что делать. Тут его зачётка вылетает обратно, он её открывает, а там "отл" :)

Ты еще скажи что он произошел с тобой!!!
Что за привычка - не знаю с кем, не знаю когда, но знаю где!

Да.....Тем и интересны люди, что они не как все. Особенно преподаватели.
Ещё у нас был преподаватель по истории КПСС - профессор Зибарев. Милейший и добрейшей души человек! А слсасился ещё и тем, что не ставил никому и никогда "двойки".
Байка такая. Пришёл студент сдавать экзамен к нему, зная, что профессор "неуд" не ставит. Конечно же, ничего не учил.
Вопрос 1 - не знаю. Вопрос 2 - не знаю...А вспомнить историческое событие - вообще капец! Зибарев по обыкновению спасает ситуацию и задаёт такой вопрос: "Кто такой Зибарев?"
Студент, долго морщив лоб, отвечает: "Правый оппортунист!"
Профессор ему на ушко шепчет: "Неправильно. Зибарев - это я. Двойка!"

Зибарев -из ТИСИ.Помним.

Много слышал ужасов про сопромат. Когда открыл учебник, с удивлением обнаружил что самая сложная формула из того учебника изучается на первом курсе мехмата.
Ну и сдавал его, соответственно, не напрягаясь.

А у нас философ пришел на экзамен в слегка помятом "после вчерашнего" состоянии, всей группой быстренько скинулись и мы, трое парней, с торжественными мордами лица пошли вручать.
Он сначала не-не-не, потом что у Вас там - шампусик, мы заверили, что все гораздо лучше.
Тока вышли, он через минуту выглядывает из аудитории - ну, кому 4 надо - заходите. Заглянул в пакет, а там водочки хорошей 0,7 и закуска (не помню уже, что брали).
С англичанкой еще такое прокатило (с шампусиком-конфетами) - перед новым годом, дама молодая и крайне симпатишная была))).
Больше в жизни такой халявы не было)))) Принципиальные тётки-дядьки вели основные дисциплины)))

На кафедре химии был профессор Чемоданов Дмитрий Иванович. Так его и звали - Менделеев. Тоже почти никогда не ставил "неуд". Тянул, как мог. Все его любили. Добрейший человек. Вспоминается только добрыми словами.)))

Во во, а потом удивляются почему самолеты падают.

Кстати, о птичках. Я была необыкновенно удивлена, узнав, что самый отъявленный ....как бы это помяХше сказать...(двоечник наш) стал начальником цеха и руководил коллективом более 300 чел.
И ничего, всё у него получалось. Уважаемым человеком стал.)

Хех, один из так скажем не самых "примерных" моих одногрупников в последствии стал крупным бизнесменом в Новосибе. А другой - круглый отличник, теперь артист нашего драмтеатра... И ни тот ни другой не стали геологами :)

У нас геолгов как такового сопромата не было, был курс "примеха". Помнится мы с одногрупником пришли на экзамен раньше всех. Сидим в аудитории втроём, мы и препод. Ни хрена естественно не знаем но списываем там чего то... Иду отвечать, ссылаюсь на сильную головную боль, делаю страдальческое лицо. Избегаю таким образом "доп. вопросов". Получаю свой "хор", выхожу, жду второго. Он из промакашки накатал себе большущий "флюс" и тоже изображает страдальца. Так же быстро получает свой "хор". Выходит. Я улыбаюсь, он гагочет, тут выходит препод, и спрашивает нет ли ещё желающих сдаться. Одногрупник смачно выплёвывает свой "флюс" и с широченной улыбкой на лице грит - "нету" :))) В тот день из всей группы только у нас были "хор", у остальных в лучшем случае "уд". Мораль - а нечего с вечера бухать и на экзамен приходить не рано :)

ооо сопромат, детали машин, тех.мех))) Веселенькие были предметы)

Предмет запоминается хорошо по преподавателю. Это точно.)

Сопромат - фигня. Теоретическая механика - вот где ужас.

Сопромат, сопромат... Вы попробовали бы теоретическую физику сдать Кислицыну!

или лесоустройство Петру Палычу)))
ПС: кому что..
ППС: сопромат считаю не самым сложным предметом))

Методы мат. физики - Тимохину, с первого раза, да на "5". Вот это был подвиг! Человек заставлял знать его предмет. Хочешь -не хочешь, а понимать начнешь!

Теоретическая механика (1 или 2 семестра, не помню точно), потом 2 семестра сопромата, потом строительная механика, потом теория упругости и все это на фоне деревянных, металлических и железобетонных конструкций. По-моему, на ПГС в ТИСИ сопромат сопровождал нас с первого по последний курс в той или иной форме.

Пугали сопроматом, сдал легко и понимал предмет т.к. в жизни всегда (как оказалось) сталкивался с предметом.
А вот сдавать уравнения Мат-физики врагу не пожелаю :) (Трифонов, Политех)

в чистом виде сопромата не было, был какой-то mix из сопромути, термеха и теории точных механизмов и машин, набор формул с эмпирическими и полуэмпирическими коэффициентами.
Гораздо позже понял, что все эти задачи легко решаются численными методами. Но это стало возможным только после экспансии ЭВМ.

Меня тоже раздражает, когда начинают какие-то страхи нагонять по не важно какому предмету! Если мозгов нет - то их нет и не будет. Преподы уже из жалости ставят троечку. Тоже слышала байки про сопромат, но когда он начался - всегда думала - да что ж в нем страшного? интересный предмет, сдала на отлично.

1993г. Новосибирский технологический институт (легкая промышленность, ранее - филиал московского). Термех. Преподаватель - Красюк Александр Михайлович. Лучшего учителя я не видел. Объяснял так, что девушки, учившиеся в нашей группе механиков, понимали! Красиво объяснял. Его слова: "Это понятно? Если нет, то вернемся к началу. Если вы сейчас это не поймете - потом не поймете никогда!"
А экзамен принимал так: разрешена любая литература и конспекты. Берем билет, с ходу, устно, отвечаем на любой из двух вопросов - "отл". Если надо подготовиться письменно - то давал 15 минут, при ответе - "хор". ПО ЖЕЛАНИЮ студента, на "отл" надо еще решить задачу. Если нет ответов на вопросы, но решена задача (за 15 мин) - "уд". Его слова: "Если студент знает - где искать решение, он заслуживает "тройки".

У нас ТОЭ был намного круче сопромата. Сопромат конечно же наука красивая. Помню как брусок рвали на лабе и вся группа записывала данные деформации - песня!!!

Вел не Борис Игоревич?

ТОЭ Носов вел, а сопромат Саруев

Сожалею, что имени и отчества многих преподавателей не помню (более 20 лет прошло), но знания их я храню и пользуюсь ими.) Да что ТОЭ? Спецпредметы очень жестокие были - повылетало из института много из за них - как сраные веники.

Еще есть ТЭЦ и преобразователи ведомые сетью - вообще жесть. Там слово "эпюра" как "мама" станет. Еще есть ТАУ - там высшая математика как родной язык станет.)))

В ТАУ - высшая математика? :) Не сложнее электротехники. Вектора, матрицы - ерунда, которую раньше вообще в школе изучали.
Нет ничего страшнее и беспощаднее чистого матана.

В тау философия, чистый матан конечно сложная вещь. Пол группы у нас только из за матана в первый семестр вылетело. Про ТАУ Вы опрометчиво сказали. Теорию устойчивых систем критерии устойчивости, переходные характеристики, ФЧХ, и.т.п. Обработка сигналов, теория обратных связей - это в школе не проходят.) Дифференциальные уравнения - в ТАУ - это вообще считается посредственное явление как само собой разумеестся.)

Если человек суть понимает (а в ТАУ понять можно - ведь объекты все-же реальные физические) - то и всю прицепленную науку в конечном итоге тоже понимает.
В матане же чистые абстракции, которые в понимании большинства студентов вообще не имеют связи с реальностью нашего мира, но при этом должны подчиняться туевым хучам аксиом, теорем и т.д.
А во всей обработке сигналов вообще практически единственная теорема - Котельникова :)

Вот так и рассуждает современная молодежь))) Ничего сложного ничего сложного - теорема котельникова - это действительно самое простое в цифровой обработке. Тем не менее Опенгейм целую книженцию написал по этой самой обработке.

Как специалист именно в цифровой обработке, скажу: гораздо проще матана. Вся цифровая обработка - суть есть операции с векторами. Только очень большими, но для ЭВМ или микроконтроллера это по барабану, алгоритм обработки никак не зависит от объема данных, покуда в память не упирается.

А чего в матане-то сложного??? Элементарные основы. Интересное начинается с функционального анализа и дальше в уравнения матфизики.

А того что он оторванный от реальной жизни и в жизни нафиг не нужный. Вот я прекрасно на практике владею ТАУ, элекроникой, ТОЭ, но матан ненавижу :) Однако это не мешает проектировать устройства и учитывать особенности по ТАУ.
Хотя по матану имел всегда "неуд" с натяжкой, кое как сдал на 3.
По ТАУ тоже кое как на 4 сдал из за слишком математизированной теории, которая в жизни нафиг не нужна. В ТАУ есть простые и важные критерии оценки, вот они имеют реальное приложение. Все остальное муть, знание которой никак не прибавит способностей настроить регулятор или любую живую петлю ОС, если нет должного понимания сути процесса. А понимание, это такая штука которая формул не имеет.

Вах..!

Ну раз такой крутой - формулу напиши для резонансной частоты LC контура?

Только не подеритесь!)

Это чтобы меня потом обвиняли, что формула из википедии?:)
Я еще раз подчеркну, понимание и формулы это разные вещи. Знание формул не дает понимания и умения их применять. Это как наличие отвертки и умение ей пользоваться.
Есть много людей знающих все формулы, но блуждающих в трех транзисторах простой схемы.

А конкретного ответа так и нет? Я заткнусь, если не формула томпсона будет.)))

Я и не пытался обвинять. Вот у меня брат родной в 80 - х занял второе место на всесоюзной олимпиаде среди студентов по теоретической механике. В тиси учился. Я недавно к нему обратился сделать структурный анализ - он все помнит - все сделал как надо, а ведь уже 30 лет прошло.))))

Глупость какая, еще про постоянную времени RC-цепи спроси...

А чего в постоянных времени то сложного? период полураспада и.т.п. Rc цепи вообще аккуратно трогать нужно - не так уж и много осталось нас...

Не сложного, а глупого. Взрослые дядьки о науке разговаривают, он с 2+2 лезет. Нука, про закон Ома спроси еще.

Ну надо же что-то умное спросить, но до закона Ома ты ему не дал опуститься:)

А что такого? Закон Ома в дифференциальной форме?))) Вот и именно, те кто понимают и чувствуют - они и формулы все знают, и вывести при надобности все сумеют, а главное в процессах шарят и описывать их могут. В этом и есть сила.)))

Сила в формулах? Сила в отвертках? :)
На счет "в процессах шарят", это заблуждение. Как правило количество вызубренных формул обратно пропорционально пониманию сути, именно для этого они и "зубрялся" чтобы перед самим собой не стыдно было. Уже 1001 раз в этом убедился.
Часто вижу, человек формулами туманит мозг, а банальную петлю ОС настроить не способен, ему видите-ли посчитать по формулам надо, да вот незадача, приложить их к процессу он не может т.к. схема петли ОС или объекты, оказались слегка нестандартными, или не поддающимися твердолобому описанию(черные ящики, как в жизни). А по живому характеру переходного процесса человек никаких выводов сделать не способен, потому что этому не учили. И такое сплошняком и везде, особенно в серьезной схемотехнике, которой у нас тоже никто не учит, если по чесноку сказать. Только жизнь учит.

Сейчас практики очень мало в вузах. Да и раньше было не так уж много. По два семестра к ряду дро4или нас усилителем на биполярниках. Курсовой делать заставляли: рисовалась типовая схема с примерно подходящими номиналами, в пэйнте - рисовались АЧХ, импульсные характеристики, и вот так вот все это сдавалось :]
Лишь когда сам в руку взял транзистор, паяльник, и стал всяко разно тыкать это дело, контролируя результат - стало приходить какое-то понимание. А потом вовсе "внезапно" оказалось, что в современной технике применение биполяров ограничено, если даже не сказать - минимально. С полевиками работать проще, многие силовые устройства именно на них. А с массовым удешевлением микроконтроллеров - многие следящие системы и ПИД-регуляторы проще на базе этого самого контроллера забабашить, а потом в чисто цифровом виде настроить параметры управления для наилучшего результата.

Ты случаем не из моих подчиненных)))

Вадим, тебе не нужно :)
А продавцу в ларьке и арифметика не очень нужна - есть же калькуляторы.
Матан - это не оторванный от жизни предмет. Это ж, говорю, всего лишь основа для понимания более других предметов. Формулки в ТОЭ не с потолка, знать, появились :)

Формулки в ТОЭ, Электронике, Классической физике, это арифметика, никакого отношения к Матану не имеющая.
И сам матан в своем замороченном виде, ничьей основой не является и никакого реального приложения не имеет. Это сферический конь в вакууме, нафиг не нужный. Не надо пытаться доказывать обратное, если бы была реальная польза, то я как разрабочик, пользовался бы этим "инструментом".
Основа любых конкретных технически дисциплин, как это ни странно - сам объект изучения из реальной жизни.

))))))))))))
Сопромат это один из лёгких предметов, там всё понятно.
..а вот за мат.анализ я вам скажу таки да! :)

Мы в ТГУ экзамен по матанализу сдавали с 8 утра до 8 вечера )
это на 4. Кто дальше мог решать и правильно, тому 5.
На все была согласна, лишь бы пописать отпустили )))

Гидравлику в ТИСИ зачёт сдавали с 12:00 до 23:00 Лии Михайловне Золотарёвой в весеннюю сессию.

Ещё про начерталку не вспоминали. )))
Преподавателем был дядечка по фамилии ГрАждан. Это его "обоснуйте" с чётким выговариванием обоих "о" тоже навсегда осталось в памяти.
Тоже те же эпюры, отмывка...
И тоже половина же ни черта не понимали...Но учили-учили-учили.Воображали в воздухе эти все точки и линии...)))

С каким удовольствием вычерчивали вручную кривые сечения поверхности. Даже за тройку - все равно с удовольствием.

Начертательная геометрия - это вообще сила - вытаскивающая человека из обезьяны))) Интересно, а сейчас такое практикуется в вузах?

Вот ещё раз убеждаюсь, что теория относительности - это да. По комментам видно: у каждого из нас свои представления о предметах как о трудных, важных или не очень. И всегда говорю:век живи-век учись.)))
Всё в мире относительно.)))

Сопромат - сложная наука, но есть еще такая штука как термех - вот это жесть из жестей. Если углубленно кто изучал это до тензоров - поймет меня.)))

не важно как ты сдал экзамен. можно быть краснодипломником а устроившись на работу - деревом. или наборот. в группе был мальчик - троечник но не потому что дурак а потому что спать любил много прогуливал - поэтому и дрюкали его все. а он во всех предметах шарил.

Без ложного хвастовства, кто имел дело с терфой, тому сопромат, как два пальца об о с с а т ь.
Простая аккуратность в сочетании с логикой - весь ваш сопромат.

Сопромат очень удобно учить. Не заметишь даже, что учебник держишь вверх ногами.

Насмешили.)))
Но у нас реально были такие, которые зачётные работы по начерталке называли "спортлото". А проводились они каждую неделю.
Так и говорили: "Ну, что, сегодня опять в "спортлото" поиграем?"
На вопрос давалось 3 варианта ответа в виде чертежа. Поставит "галочку" , а там - угадал или нет...
Это примерно то же самое, что учебник сопромата вверх ногами учить.)))

Кто сам реальные конструкции создавал, сопромат за науку не воспримет, скажет что так и должно быть и не заметив сдаст предмет. Этот предмет имеет прямое жизненное приложение, значит не вызывает затруднений. Это вам не матан, который как сферический конь в вакууме, полная галиматья.
Лучше бы посветили это время умению проводить такие вычисления в профильном софте да прикладной практики побольше. Было бы гораздо больше толку и студенты были бы лучше приготовлены к жизни. В жизни никто на бумажке в столбик диффуры не считает, это полный маразм в наш век. А понять это всеравно невозможно, а если "возможно" реального приложения таким умениям не существует и пользы для общества никакой.

Ты не прав. Потом спутники падают, балоны газовые взрываются, детки вылетают в сугробы. Все нужно продумывать на несколько раз - просчитывать.

Ты не путай конструкцию, технологию и конкретное исполнение!
Баллоны взорвались не потому, что они спроектированы неправильно. Это не ошибка инженеров. Проблема в кривых руках и дурной бошке тех, кто их открытым пламенем греть додумался.

Надо идти в ногу со временем. Уже давно нецелесообразно считать что-то вручную, пусть это себе на закуску оставят любители. Это такой же спорт как шахматы, никакого практического выхлопа не имеющий.
Для достижения максимального результата надо пользоваться инструментом, не задумываясь о том "как он работает" в данном случае, пользоваться CAD-программами, а не считать на бумажке. Уже давно никто вручную орбиты спутников не считает, а в универе до сих пор заставляют маиться подобной херней вроде чистого матана:)

Я думаю вручную орбиты считали лишь при самых первых орбитальных запусках. Но очень быстро перешли к счету численными методами, где базовая математика на самом деле очень проста, лишь бы ЭВМ быстрой была. К середине 80х уже и продувать на компах стали, прибегая к реальной аэродинамической трубе лишь на заключительных стадиях разработки.
Для тех кто не в теме, все это кажется матаном, на самом деле с чистой математикой - разница огромна.

Сопромат - очень интересная дисциплина. Ничего сложного нет.
Всего лишь 3 формулы, остальное - часные случаи. Если нормальный инженер изучил сопромат в полном орбъёме (3 года), то он мог легко, независимо от специализации - расчитать и устойчивость и прочность 10-метровой кирпичной дымовой трубы, корпуса самолёта и Останкинской телебашни.

В конце 50-х годов В ТИСИ учил "начерталке"любимый всеми нами Семидалов Александр Владимирович.Герой ВОВ, умница,юморист и добрейший человек. Помню его слова мне на экзамене , который я не сдал. Он говорил гроссируя - "До-о-гой д-уг,вы будите ходить ко мне до тех по-ой, пока не научитесь находить точку вст-ечи п-ямой с плоскостью так же быст-о, как вы находите место вст-ечи с Галочкой Ва-юхиной." И научил. Добру, честности, пониманию и конечно, пространственному вирению мира Вечная ему память.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Да, спасибо Вам за такое воспоминание. На всю жизнь запоминаются такие хорошие люди.

Вот Вам сколько "плюсиков", Геннадий Иванович!

У нас вёл практику по сопромату Балюра Владимир Николаевич. Замечательный человек и юморист. На занятия я приходил как на концерт. Он с таким юмором вел занятия. Приходил на экзамены и сам ставил оценки, хотя принимал другой. Просто брал зачётку и ставил, ничего не спрашивая.
Строймех вёл Сенин Василий Михайлович, выпускник Пекинского филиала Парижского университета. У него всегда был один пустой билет. Кто его брал, тому без вопросов ставил хорошую оценку.

Ну, надо же. Вот уж точно юмористы!)))
И были же везунчики с пустым билетом.

Такие уловки провоцируют халявщиков и заметно уменьшают шансы сдачи.
Если в один год на последней консультации всем пришедшим экзамен был поставлен, то на следующий год на аналогичной консультации весь поток (или вся группа) придет, а на экзамене "му" и "хрю" связать не смогут. :)

Ну, не до такой же степени все глупцы.)))
На Бога надейся, а сам не плошай.

Порой создается ощущение, что у целого пласта среди студентов - халява возведена аж в культ. Натурально: не наука и свет, а язычество и мракобесие! :)

Термех, сопромат и строймех были моими любимешими предметами.
Как правило,помимо своего куросого я решал ещё 3-4 варианта.
Просто моих учителей уже давно нет, к сожалению, а я и мои однокашники их помнят и и будут всегда вспоминить. с ю.мором и добрым словом

Ещё вспомнилась "немка" - препод по нем.языку - Дина Иннокентьевна.
Совершенно наоборот. Принципиальная донельзя.
У нас учился парень - в школе у них практически не было немецкого, ну...глубинка, периферия...Знал он всего два слова по-немецки, когда поступил в институт. "Ауфидерзейн" и "Хайль Гитлер" (простите!). ВУЗ - технический, ин.яз не сдают при поступлении, в остальном он, как здесь уже сказали - "шарил".
А "тыщи"-то сдавать надо!
Помните, м.б., были " тысячи знаков", которые мы сдавали по заданию препода?
Клали бумажный рубль на текст, обводили этот текст, вот это и была "тыща".
Самое большое, конечно, что он мог - это обвести текст. Полгруппы за него переводили, помогали, я лично вообще английский изучала - тоже поучаствовала...
Ну, не шёл у этого паренька немецкий. Мы даже ходили к Дине Иннокентьевне группой - ходатайствовали "о помиловании", просили малюсенькую "троечку" ему поставить - бесполезно. Дина было непокобе..., ой, простите, непоколебима.
Даже декан вмешался, помню, в эту историю. Этот паренёк закончил институт, защитился на "отлично", долго работал начальником на заводе, пока завод не сократили, сейчас - успешный бизнесмен.

Изучал английский, ситуация была интересной. В том, что в школе - не понимал и терпеть не мог, тянул с 3 на 4 едва-едва.
В вузе любви и понимания не добавилось, но так получилось, что активно шарился в интернете, причем на зарубежных, т.е англоязычных, сайтах. Банально потому, что там информации в разы больше, чем в русском сегменте интернета (кстати, сейчас расклад не изменился). И как-то само собою стал понимать язык, существенно расширил словарный запас (к 5 курсу он превосходил процентов на 30% запас слов преподавателей - нередко бывало, что на одно "новое" и "неизвестное" слово на занятиях я приводил не только его значение, но и еще пару синонимов :)). В общем, совершенно случайно английский сдался на "отл".
...Правда, дурака кусок, за рубеж до сих пор не свалил. Но задумываюсь чуть ли не каждый день.

очень интересный предмет, было дело учил. когда дошло до экзамена волосы встали дыбом нечего не понимал:( на экзамен шел как на расстрел, а выяснилось коньячок и все дела, препод понимал что мы дубы...... и решил не мучить) дело было не в Томске. а уже в Томске сдавал Философию, приперся не в свою группу и вытянул 13 билет в итоге 5 получил , правда все на меня обиделись:))))))

To VVS
С ехидством замечу, что без знания матана ни один учебник по спцпредмету Вы не осилите. Да Вам, по-видимому, и не надо.
Можно, конечно, считать на компе производные,не задумываясь, что такое производная. В итоге - полная деградация. Можно быть потребителем, а можно -созидателем. Выбор за Вами. А я-защищаю матан, который мозги в порядок приводит.

Есть шахматисты и есть созидатели, просьба не путать. Человек в реально прикладной области трудится. Так что разминайте моск, если вам так нравится, но лучше бы вышли снег почистить.

Самое ужасное в моей учебе было сдавать геологию на первом курсе, ЗАЧЕТ!
Кто учился - знают.. там на целый пост рассказа хватит.
Люди по 3-11 раз сдавали с нашего потока.. я ходила 2 раза!!! Это немыслимо.
Трехступенчатая сдача зачета по геологии.

О, да, геология! По-моему, у нас её вёл преподаватель Юдин.
Все камешки наизусть учили, всякие там кварцы, сердолики.Надо было наизусть проговорить 10 названий камней соответственно их твёрдости. Ага - шкала твёрдости. вот ни хрена не помню, а сдала на 5.

У нас - Быстрицкая. У ней даже для проверки тестов были заготовлены спец трафареты, накладывала на ответы, если галочки с окошечками не совпадали - плохо, 2 ошибки и более- незачет..

это называлось играть в "спортлото")))))))